Борьба матери помочь своему сыну
Джоанна Д., родительница 16-летней Ангенис
Когда мой сын Ангенис учился в начальной школе, у него были проблемы с успеваемостью, и его поместили в специальный класс, чтобы он мог получать более специализированную помощь. Однако он все равно продолжал бороться и в 12 лет был нечитателем и даже не понимал, что буквы издают звуки. Он не мог читать уличные вывески и меню в ресторанах. Он не мог сделать ни одного домашнего задания. Его неспособность читать оказала эмоциональное воздействие. Над Ангенисом издевались другие ученики, и он не хотел, чтобы его друзья знали, что он не умеет читать. Он умолял меня не отправлять его в школу, потому что он боялся, что его заставят читать.
Когда я понял, что школа моего сына не может или не хочет ему помочь, я заручился частной оценкой в Психологическом центре городского колледжа. Оценка показала, что Ангенис был умным человеком с высоким средним показателем IQ, но страдал дислексией и не умел читать. В оценке говорилось, что Ангенису нужна специализированная программа с ежедневным обучением чтению. Я был очень рад, наконец, понять, почему мой сын испытывает трудности, и наконец почувствовал надежду, что он сможет научиться читать. В первый день учебы Ангенис в шестом классе я дал эту оценку директору, чтобы она знала о дислексии моего сына и о рекомендациях по поддержке его в чтении. К моему шоку, директор сказала мне, что ее сотрудники никогда не обучали такого ученика, как Ангенис, и не знают, как ему помочь.
Я знал, что нужно что-то менять, поэтому связался с Защитниками прав детей Нью-Йорка (AFC). С помощью адвоката AFC я вытащил Ангениса из средней школы в середине шестого класса и записал его в Sterling School, специализированную частную школу. В школе Стерлинг учителя прошли обучение тому, как помочь таким ученикам, как Ангенис, научиться читать, и четыре дня в неделю давали индивидуальные инструкции по чтению. Кроме того, AFC обеспечил Ангенису 300 часов специализированного обучения, чтобы помочь ему наверстать упущенное.
Я увидела значительные изменения в своем сыне. Через два месяца в школе Стерлинг Ангенис прочитал свои первые слова. Когда мой сын закончил школу Sterling, AFC помог мне обеспечить его место в Winston Prep, еще одной школе, специализирующейся на оказании помощи учащимся с ограниченными возможностями обучения. В Winston Prep он продолжает каждый день получать индивидуальные инструкции по чтению. Ангенис добилась больших успехов и наконец начала читать. Теперь он гораздо более уверен в себе и счастлив, и у меня есть надежда на его будущее.
28 октября 2014 года у меня была возможность поделиться своей и Ангенис историей с Комитетом по образованию городского совета Нью-Йорка на надзорном слушании по обучению учащихся с ограниченными возможностями. Я не хочу, чтобы другому ребенку пришлось пережить то, через что прошел мой ребенок. Департаменту образования необходимо убедиться, что учителя обучены помогать учащимся с ограниченными возможностями научиться читать, и что у родителей есть возможность получить помощь, когда их дети не читают. Я верю в государственное образование и хочу, чтобы Министерство образования работало над тем, чтобы каждый ученик государственной школы научился читать.
