Данные, опубликованные организацией «Защитники детей Нью-Йорка» (AFC), показывают, что 119 320 учащихся Нью-Йорка — примерно каждый девятый — стали бездомными в 2022–2023 учебном году. Хотя недавнее увеличение числа семей иммигрантов, прибывающих в Нью-Йорк, привлекло большее внимание общественности к этой проблеме, студенческая бездомность не является новым явлением: 2022–2023 годы стали восьмым годом подряд, когда было выявлено более 100 000 учащихся государственных школ. как бездомный.

Новые данные, полученные AFC от Департамента образования штата Нью-Йорк, показывают, что из более чем 119 000 студентов, проживавших во временном жилье в прошлом году, 40 840 (34%) жили в городских приютах; более 72 500 (61%) «сдвоились» или временно делили жилье с другими из-за потери жилья или экономических трудностей; и около 5900 человек жили в отелях или мотелях, не имели крова или иным образом не имели постоянного и адекватного места для ночлега. Хотя число и процент учащихся, не имеющих постоянного жилья, выросли во всех пяти районах по сравнению с 2021–2022 учебным годом, самый высокий уровень бездомности среди учащихся по-прежнему сохранялся в Бронксе, где примерно каждый шестой учащийся был бездомным в 2022–2022 гг. 23. В округах 4 (Восточный Гарлем) и 23 (Браунсвилл) также наблюдалась заметная концентрация; в обоих округах в прошлом году примерно каждый десятый студент провел время в приюте.

Бездомные студенты, и особенно те, кто живет в приютах, сталкиваются с огромными трудностями. препятствия к успеху в школе. Например, в 2021–2022 годах (последний год, по которому доступны данные) учащиеся, живущие в приютах, бросили среднюю школу более чем в три раза чаще, чем их сверстники, проживающие на постоянной основе, только 22% из учащихся 3–8 классов. достигли уровня владения государственным экзаменом по английскому языку (ELA), а 72% хронически отсутствовали, то есть пропускали как минимум один из каждых десяти учебных дней.

Тем не менее, службы, которые были созданы для поддержки этих студентов, находятся под угрозой, и ситуация становится все более ужасной, поскольку существующая поддержка истощается.

В прошлом году, чтобы помочь устранить препятствия для посещения школы и улучшить результаты обучения для бездомных учащихся, государственные школы Нью-Йорка (NYCPS) наняли 100 общественных координаторов для работы на местах в приютах. Эти координаторы помогли учащимся и семьям, находящимся в приюте, получить необходимые образовательные услуги и поддержку, в том числе помогли вновь прибывшим учащимся-иммигрантам поступить в школу. Однако координаторы были наняты за счет временных средств, которые закончатся менее чем через год, и городские власти не представили никакого плана по обеспечению непрерывности должности.

«Потеря общественных координаторов, работающих в приютах, почти наверняка увеличит и без того заоблачные показатели хронических прогулов и еще больше затруднит успешность учебы в школе учащимся, находящимся в приюте. Городским властям следует увеличить количество сотрудников государственных школ, работающих в приютах, чтобы удовлетворить огромные потребности, и, по крайней мере, им нужен план по поддержанию этих критически важных позиций», — сказал Свит.

Между тем, более ста новых приютов открылись без новых сотрудников NYCPS, которые могли бы их поддержать. Чтобы удовлетворить эту потребность, NYCPS готов принять на работу более дюжины временных сотрудников, используя федеральное финансирование, которое может быть использовано только для поддержки студентов во временном жилье и должно быть возвращено в Вашингтон, если не будет использовано к октябрю следующего года. Однако городские власти еще не дали разрешения на начало работы этих сотрудников из-за новых ограничений по бюджету и найму.

Эта задержка особенно проблематична, учитывая новую политику города, предусматривающую 28-дневное размещение в гостиницах и ограничение пребывания в приюте до 60 дней для некоторых семей вновь прибывших, что приведет к ненужным сбоям в образовании детей, особенно из-за недостаточного количества сотрудников NYCPS, которые могли бы помочь семьям с выбором школы. и организуем транспорт.

«Хотя учащиеся, которые переезжают в новый приют, имеют право оставаться в своей первоначальной школе, из нашего опыта работы с семьями мы знаем, что это право часто является лишь номинальным», — сказала Дженнифер Прингл, директор программы AFC для учащихся во временном жилье. проект.

«Абсурдно, что городские власти не дали зеленый свет приему на работу сотрудников, которым уже платят из ограниченных по времени федеральных средств и которые могут помочь поддержать студентов и их семьи», - сказал Прингл.