Родители-иммигранты, опрошенные для отчета, рассказали, что школьная охрана блокировала их у дверей, потому что у них нет официального удостоверения личности, их запугивал школьный персонал, который нечувствителен или не реагирует на их нужды, а также подвергали дискриминации из-за их происхождения или ограниченных знаний английского языка.

«Мне было очень тяжело ходить в школу моего сына. Меня не пустили в здание, поскольку у меня нет удостоверения личности. Наконец я смог войти, когда получил удостоверение личности члена общественной организации под названием La Union, но родители, которые не принадлежат к La Union, не имеют доступа в школу без официального удостоверения личности», — сказал он. Карла Трухильо, родительница из Сансет-Парка, Бруклин.

«Существует распространенное заблуждение, что родители-иммигранты не заинтересованы в школьной деятельности, но опрошенные нами 80% родители-иммигранты заявили, что хотели бы более активно участвовать в школьной жизни своих детей. Министерство образования должно заняться тем, что мешает этим родителям посещать школы, и возглавить общегородские усилия, чтобы сделать школы более инклюзивными для иммигрантских сообществ», — сказал Арлен Бенджамин-Гомез, штатный адвокат проекта по правам студентов-иммигрантов в организации «Защитники детей».

Исследования показывают, что участие семьи напрямую коррелирует с успехами учащихся, а участие родителей-иммигрантов может сыграть решающую роль в обращении вспять тревожного снижения количества выпускников, изучающих английский язык, в Нью-Йорке. Как сказала Венди Чунг, координатор по делам молодежи и родителей Коалиции азиатско-американских детей и семей: «Родители могут быть мощным союзником в образовании своих детей. Если мы не позволим семьям иммигрантов вносить свой вклад, то Нью-Йорк лишится навыков и ресурсов большинства родителей, ресурсов, которые крайне необходимы в эти трудные экономические времена».

В отчете освещаются успешные стратегии, используемые в школах города и других штатов, и предлагаются 48 рекомендаций о том, как Министерство образования и школы могут укрепить партнерство с семьями иммигрантов, в том числе: создание постоянного общегородского консультативного комитета по партнерству семьи, школы и сообщества; проведение ежегодного саммита по планированию иммиграции с участием общественных организаций; и заявление о том, что школьная система Нью-Йорка является безопасной зоной для родителей-иммигрантов. На школьном уровне в докладе рекомендуется создать родительский комитет по приему/мультикультурный консультативный комитет, выдавать родителям удостоверения личности, использовать неписьменные средства общения и сотрудничать с ОСО для охвата родителей-иммигрантов. Наконец, в отчете рекомендуется усилить родительское лидерство и возможности принятия решений в школах.

Отчет был опубликован организацией «Защитники прав детей» в сотрудничестве с Китайской прогрессивной ассоциацией, Коалицией американских детей и семей азиатского происхождения, Filipino American Human Services, Inc., «Объединенные американцы гаитянского происхождения за прогресс», La Union (Комитет Пятой авеню), Lutheran Family Health. Центры и Ассоциация столичных русско-американских родителей.