Организация «Защитники детей Нью-Йорка» (AFC) публикует краткие аналитические данные, предоставленные Департаментом полиции Нью-Йорка (NYPD), показывающие, что чернокожие студенты значительно перепредставлены в программах полиции Нью-Йорка «ребенок в кризисе» – инцидентах с участием учащихся, находящихся в эмоциональном стрессе. отправлен в больницу на психологическую экспертизу. Новый краткий обзор данных под названием Дети в кризисе: реакция полиции на студентов, находящихся в эмоциональном расстройстве, тщательно изучает данные, обнародованные в рамках поправок 2015 года к Закону о безопасности учащихся, которые требуют предоставления расширенной информации о действиях полиции с участием учащихся государственных школ Нью-Йорка. В кратком изложении рассматриваются демографические характеристики учащихся, участвовавших в оказании помощи детям в кризисных ситуациях, а также использование полицией Нью-Йорка наручников к учащимся в возрасте от 5 лет во время этих инцидентов в период с июля 2016 года по июнь 2017 года.

В анализе AFC отмечается, что 95% из 2702 детей, прошедших кризисное вмешательство, касались цветных учащихся. Около половины (49,6%) этих мероприятий касались чернокожих учащихся, хотя чернокожие учащиеся составляли лишь около 26,5% среди учащихся городских школ. Данные также показывают, что чернокожие учащиеся, испытывающие эмоциональный стресс, с большей вероятностью будут подвергаться наручникам, чем любая другая группа: чернокожие учащиеся, участвующие в интервенциях с детьми в кризисных ситуациях, были в наручниках в 15,2% раза, опережая учащихся-латиноамериканцев (10,4%), белых учащихся (7,9%) и студенты с островов Азии и Тихого океана (1,4%). Действительно, чернокожие студенты составили 61,81 TP3T студентов, находящихся в наручниках во время такого рода вмешательства. Цветные студенты составили 100% учащихся в возрасте 12 лет и младше, находящихся в наручниках.

В целом, 1295 из 2702 (48%) детей, прошедших кризисное вмешательство, зарегистрированных за этот период, касались учащихся начальной школы (12 лет и младше). Во время 84 из этих вмешательств полиция использовала средства сдерживания, надев наручники на детей в возрасте от 5 лет.

Дон Юстер, директор проекта AFC «Школьное правосудие» и один из основных авторов отчета, говорит: «Нью-Йорк должен перераспределить свои ресурсы, чтобы отразить острую необходимость надлежащей поддержки учащихся, находящихся в эмоциональном кризисе. Клинически подготовленные специалисты в области психического здоровья, а не правоохранительные органы, лучше всего способны оценить и удовлетворить потребности студентов, испытывающих эмоциональный стресс, не обостряя ситуацию и не травмируя учащихся еще больше».

На основе данных в документе рекомендуется городским властям, Департаменту образования Нью-Йорка (DOE) и полиции Нью-Йорка предпринять следующие первоначальные шаги:

• Финансировать и предоставлять клинически подготовленных специалистов в области психического здоровья для работы со студентами, находящимися в эмоциональном кризисе.
• Обеспечить школьный персонал соответствующей подготовкой и ресурсами по деэскалации кризиса и контролировать реализацию.
• Проводить индивидуальную поведенческую оценку и предоставлять индивидуальную поддержку и вмешательства.
• Финансировать расширение общешкольных и окружных научно обоснованных подходов для решения проблем поведения учащихся и улучшения школьного климата, включая восстановительные практики, совместное решение проблем и подходы с учетом травм.
• Наладить и поддерживать межведомственный обмен информацией для предоставления данных с разбивкой по статусу инвалидности, при этом строго сохраняя конфиденциальность учащихся.
• Провести слушания в городском совете по вопросам работы полиции и психического здоровья в школах
• Пересмотреть Меморандум о взаимопонимании (MOU) между полицией Нью-Йорка и Министерством образования, чтобы существенно ограничить роль правоохранительных органов, когда учащиеся находятся в эмоциональном кризисе.