Заявление AFC об открытии школ
Ким Свит, исполнительный директор организации «Защитники прав детей Нью-Йорка» (AFC), выступила со следующим заявлением в ответ на заявление мэра де Блазио и канцлера Каррансы о планах открытия школьных зданий в сентябре.
Безопасное возвращение 1,1 миллиона детей и более 70 000 учителей в классы в разгар пандемии является чрезвычайно сложной задачей, но планам, о которых объявили сегодня утром мэр де Блазио и канцлер Карранса, не хватает уровня инновационного мышления и межсекторальной координации, которые требует этот момент. Представленные сегодня модели разделенного графика усугубят существующее неравенство, и они просто непригодны для многих семей с низкими доходами, которые не могут продолжать оставаться дома, чтобы присматривать за своими детьми и обучать их. Например:
- Этой весной многие студенты, в том числе студенты с ограниченными возможностями, изучающие английский как новый язык или живущие в приютах для бездомных, изо всех сил пытались полноценно участвовать в дистанционном обучении и отстали. Однако вместо того, чтобы этой осенью получить приоритет очного обучения, большинство этих студентов продолжат дистанционное обучение в течение двух-четырех дней в неделю.
- Количество дней очного обучения, которое получает каждый отдельный учащийся, будет зависеть от школы, которую он посещает, а это означает, что ребенок, который имеет недостаток в посещении переполненной школы, будет получать меньше очного обучения, чем ребенок, который не.
- Работающие семьи, в которых несколько детей посещают разные школы (или, возможно, даже разные классы в одной школе), будут вынуждены заниматься невозможным жонглированием, пытаясь управлять несколькими разными графиками неполного рабочего времени, при которых разные дети посещают школу в разные дни, в зависимости от неделя. Школьное образование неразрывно связано с уходом за детьми, и эти две системы необходимо рассматривать вместе, а не изолированно или второстепенно.
Мы знаем, что город сталкивается с беспрецедентными проблемами, но именно по этой причине нашим руководителям необходимо разрушить разрозненность между агентствами, департаментами и школами и достичь нового уровня сотрудничества с родителями, предприятиями и партнерами из сообщества, чтобы учащиеся могли получать академическая и социально-эмоциональная поддержка, необходимая им, чтобы вернуться в нормальное русло и родители смогут вернуться к работе.
