10 марта 2016 г. организация «Защитники прав детей Нью-Йорка» (AFC) опубликовала отчет: «А для всех»: удовлетворение потребностей в грамотности учащихся с ограниченными возможностями и без них в государственных школах Нью-Йорка, который документально подтверждает необходимость срочных и последовательных действий по решению проблемы особенно низкого уровня грамотности среди малообеспеченных учащихся с ограниченными возможностями и подготовке школ к эффективному обучению чтению всех учащихся. В 2015 году менее 7 процентов городских учащихся с ограниченными возможностями сдали экзамен штата Нью-Йорк по английскому языку (ELA). В отчете рассматриваются исследования и примеры из практики, показывающие, что учащиеся с широким спектром инвалидности способны научиться читать, если они получают соответствующее обучение, обсуждаются ключевые элементы эффективного обучения чтению, выделяется ряд многообещающих программ в Нью-Йорке и приводятся рекомендации по осуществлению системных и долгосрочных изменений.

Ким Свит, исполнительный директор AFC, говорит: «Каждый год организация «Защитники детей» получает сотни телефонных звонков от родителей, которые обращаются за помощью к детям, которые на несколько лет отстают в чтении, иногда добираясь до средней или старшей школы, так и не овладев базовыми навыками чтения. навыки, необходимые для чтения уличных вывесок или ресторанных меню, не говоря уже о научных текстах. И каждый год мы видим, как учащиеся добиваются замечательных успехов, когда они, наконец, получают высококачественное, научно обоснованное обучение, отвечающее их индивидуальным потребностям».

Эйлин Райтер, директор PS 112M Jose Celso Barbosa, одной из школ, представленных в отчете, говорит: «Важно реализовать научно обоснованную программу грамотности, которая предоставляет всем учащимся возможность получить доступ к строгому дифференцированному обучению и участвовать в нем. для удовлетворения потребностей студентов».

Инициатива всеобщей грамотности во втором классе, выдвинутая мэром Биллом де Блазио и канцлером Кармен Фаринья, направлена на то, чтобы к 2018 году предоставить каждой начальной школе доступ к специализированному, высококвалифицированному преподавателю по чтению, который сможет оказать поддержку учителям классов K–2. Учитывая эту инвестицию в качестве сильного начала, мы настоятельно призываем Город идти дальше. Сегодняшний отчет рекомендует Министерству энергетики:

• Разработать комплексный многолетний план для удовлетворения потребностей в грамотности всех учащихся, включая учащихся с ограниченными возможностями, от дошкольного до окончания средней школы;
• Обеспечивать всестороннее и постоянное профессиональное развитие и поддержку классных учителей, чтобы они обладали опытом и ресурсами, необходимыми для эффективного решения стоящей перед ними важной задачи;
• Наращивать опыт в области грамотности и потенциал для проведения научно обоснованных мер в каждой школе;
• Используйте технологии для поддержки обучения; и
• Улучшите общение с семьями, чтобы они могли поддерживать развитие грамотности своих детей и получать помощь, когда они в ней нуждаются.

Сара Парт, основной автор доклада, говорит: «Хотя сокращение разрыва в грамотности потребует долгосрочных инвестиций и непоколебимой общесистемной приверженности цели обучения каждого ребенка чтению, мы не можем себе этого позволить. делать. Более того, заслуживающие внимания программы демонстрируют, что успех возможен. Мы призываем Министерство образования последовать их примеру и обеспечить всем школам ресурсы, поддержку и опыт, необходимые для успеха».