Организация «Защитники прав детей Нью-Йорка» (AFC) возглавляет общештатную коалицию образовательных и правозащитных организаций и семей, которые объединились, чтобы призвать к созданию нескольких путей получения диплома в штате Нью-Йорк, каждый из которых возлагает на всех учащихся большие надежды, обеспечивает им качественное обучение и открывает двери для карьерного роста и возможностей получения высшего образования. Члены коалиции «Множественные пути к диплому» считают, что для измерения готовности к поступлению в колледж и карьере необходимо оценить несколько разных и одинаково эффективных способов оценки знаний студентов, необходимых для успеха на рабочем месте и в высшем образовании. Коалиция стремится максимально расширить возможности учащихся из разных стран получить аттестаты о среднем образовании, а также привлечь внимание к препятствиям на пути к окончанию школы, создаваемым упором на важные стандартизированные тесты.
Фон
Коалиция первоначально объединилась в 2007 году, чтобы потребовать от государства решить проблему чрезмерного использования дипломов индивидуальной образовательной программы (IEP). Учащимся специального образования была предоставлена возможность получить диплом IEP, который, несмотря на свое название, не был действительным дипломом средней школы и не принимался колледжами, университетами или вооруженными силами. Некоторые школьные округа использовали диплом IEP, чтобы вытеснить учащихся с ограниченными возможностями из школы преждевременно. После серии бесед между членами Коалиции, отдельными членами Попечительского совета и должностными лицами Департамента образования штата Нью-Йорк (NYSED) штат отменил диплом IEP с 1 июля 2013 года.
В январе 2011 года штат объявил о своем намерении пересмотреть требования к окончанию школы в Нью-Йорке, и Коалиция решила сосредоточиться на требованиях к окончанию школы и вариантах получения диплома в более широком смысле. В это время состав Коалиции начал расширяться. В настоящее время в коалицию входят более 60 правозащитных организаций, преподавателей и семей по всему штату Нью-Йорк, представляющих широкий круг учащихся, включая учащихся с ограниченными возможностями, изучающих английский язык (ELL) и учащихся из малообеспеченных семей.
В ноябре 2019 года Попечительский совет и Департамент образования штата запустили первый этап двухлетнего плана по пересмотру требований к окончанию школы в штате Нью-Йорк, включая планирует созвать комиссию «Голубая лента» в 2020 году. Хотя пандемия задержала эту работу, мы рады, что штат запустил Комиссия «Голубая лента» по выпускным мероприятиям в 2022 году. В ответ Коалиция опубликовала список рекомендаций за создание справедливой, понятной и доступной для всех учащихся системы выпуска.
Основные принципы
Мы считаем, что любой альтернативный путь должен:
- Быть доступным для всех учащихся, а не только для учащихся с ограниченными возможностями.
- Используйте множество и одинаково действенных способов оценки навыков, необходимых для успеха на рабочем месте и в высшем образовании, вместо того, чтобы зависеть от прохождения сложных стандартизированных тестов.
- Установите значимые связи с возможностями и подготовкой после окончания средней школы и приведите к получению диплома о среднем образовании, признанного и ценимого колледжами, работодателями и военными.
- Разрешить учащимся специализироваться, в том числе в области карьеры и технического образования, и не должно быть универсальным для всех.
- Начинайте рано и присоединяйтесь к учебным программам средних и младших классов, но при этом будьте достаточно гибкими, чтобы принести пользу учащимся, которые переходят в старшие классы, часто меняют школу или прервали обучение.
- Развивайте и поощряйте развитие индивидуальных сильных сторон учащихся.
- Уважайте выбор учащегося и/или семьи после тщательного рассмотрения индивидуальных целей учащегося и всего спектра вариантов, при этом ни один учащийся не будет назначен на определенный путь без информированного согласия учащегося и его или ее семьи.
- Получать должную поддержку в виде финансирования и ресурсов, чтобы сотрудники школы и округа могли добросовестно выполнять поставленные задачи.
