The New York Times – Школы Нью-Йорка сталкиваются с резким ростом проблем с дисциплиной среди детей, что свидетельствует о том, что сбои, вызванные пандемией коронавируса, имеют затяжные последствия, говорят педагоги и эксперты.

Большая часть проступков связана с нарушениями более низкого уровня, которые, по словам преподавателей и защитников, показывают, что многие учащиеся по-прежнему испытывают эмоциональные трудности после стресса, вызванного пандемией.

«Большинство случаев нарушения дисциплины не являются серьезными», — сказала Мэдлин Боррелли, преподаватель специального образования и член организации Teachers Unite, целью которой является прекращение «конвейера из школы в тюрьму».

Она сказала, что школы с меньшими ресурсами, где учителя могут быть перегружены, могут полагаться на отстранение от занятий или вызов школьных агентов по безопасности, «чтобы отреагировать на нормальное поведение детей».

Рохини Сингх, директор проекта «Школьное правосудие» организации «Защитники прав детей Нью-Йорка», который призвал к реформам безопасности в школах, заявил, что правоохранительные органы по-прежнему играют «чрезмерную роль» в школьной дисциплине.

А расовые различия сохраняются. Чернокожие ученики составляют четверть населения государственных школ города, но 40 процентов отстранены от учебы или исключены из классов. Чернокожие студенты были замешаны более чем в половине инцидентов, в которые вмешивалась полиция.