Нью-Йорк Амстердам Новости | «Мы видим много семей, говорящих по-испански и на некоторых других языках из Гаити, Венесуэлы и Эквадора», — сказала Диана Арагунди, помощник директора Проекта по правам студентов-иммигрантов в организации «Защитники детей Нью-Йорка». «И мы видим много молодых взрослых мужчин в возрасте от 17 до 21 года из Гвинеи или других стран Восточной Африки, которые приезжают в Нью-Йорк и очень хотят пойти в школу и хотят иметь возможность, но это действительно сложно. чтобы сориентироваться при поступлении в школу».

По оценкам защитников студентов-мигрантов, на сегодняшний день около 36 000 студентов оказались в невероятно эмоциональном и тяжелом испытании, просто пытаясь ежедневно посещать занятия. Конечно, существует культурный и финансовый шок от прибытия в новую страну и, возможно, от невозможности говорить на доминирующем языке. И хотя пребывание в приюте никогда не задумывалось как постоянное, 60-дневный срок, установленный администрацией Адамса, означает, что учащиеся могут посещать школу в одном районе в течение 60 дней, а позже переехать в совершенно другую школу в другом районе, при этом пытаясь чтобы наверстать упущенное и выучить английский язык — или, в случае старшеклассников, — также работать, чтобы поддержать свои недавно эмигрировавшие семьи.

«Многие школы перегружены», — сказал Арагунди. «Самая большая проблема связана с 60-дневными уведомлениями — это создает некоторые проблемы со стабильностью школы, потому что вы не знаете, где окажетесь. А транспорт — большая проблема для студентов, находящихся в приюте. Может быть очень сложно убедиться, что автобус прибудет вовремя, но если им придется переехать, изменение маршрута автобуса может занять несколько недель».

«Что касается учащихся начальной и средней школы, мы соблюдаем Закон МакКинни-Венто, который гласит, что учащиеся, находящиеся во временном жилье, имеют право на размещение в своей зонированной школе. Если места в близлежащих зонированных школах недоступны, мы стратегически подходим к размещению учащихся в равноудаленных школах с открытыми местами, которые также отвечают потребностям наших учащихся», — говорится в заявлении Министерства образования.

Но явным барьером между ними является процесс зачисления. «Зачисление — самая большая проблема, потому что многие семьи не знают, что делать», — сказал Арагунди. Когда семьи приезжают, они не осознают, что им придется сначала остановиться в Центре приема семей, который занимается зачислением и другими формальностями для учащихся, поступающих в школьную систему. Даже в этом случае, по ее словам, из-за недостаточной поддержки со стороны Министерства образования семей, такие организации, как Арагунди, оказывают поддержку.