Когда Карла С. обратилась к Защитникам прав детей в начале марта, она уже была в тупике. Незадолго до того, как пандемия поразила Нью-Йорк, дочь Карлы Эбигейл — умная, милая и дружелюбная 8-летняя девочка — посетила невролога, который поставил ей диагноз СДВГ и порекомендовал ей пройти дополнительное обследование для получения услуг специального образования. Карла давно подозревала, что ее дочери нужна дополнительная помощь в школе, но когда Эбигейл прошла обследование во втором классе, Министерство образования обнаружило, что она не соответствует требованиям для каких-либо специальных служб. В течение следующих двух лет они продолжали настаивать на том, что проблемы с вниманием Аби — это всего лишь этап, и она перерастет это. Но оценки Эбигейл продолжали снижаться, и учителя жаловались на ее очевидную неспособность успевать за школьными заданиями или концентрироваться на уроке.
Когда в середине марта школы закрылись и началось дистанционное обучение, трудности Эбигейл мгновенно возросли; Карла, мать-одиночка, обнаружила, что она тратит так много времени, пытаясь заставить дочь сосредоточиться на онлайн-занятиях, что рискует потерять работу. А когда Карла сама заболела COVID-19, работа Аби резко пошла на спад. «За эти две с лишним недели работа Аби сильно пострадала», — вспоминает Карла. «Я не мог быть рядом с ней и контролировать ее работу, и ее работа провалилась. Она либо не выполняла свои задания, сдавая их неполными, либо, если они были выполнены, то многие из них были выполнены не в соответствии с инструкциями, потому что меня не было рядом, чтобы убедиться, что она поняла, о чем ее просят».
Карла спросила в школе, где учится Аби, могут ли они оказать какую-либо дополнительную поддержку, но ей ответили, что ничего не произойдет без дополнительных оценок и что ей следует снова отправить им электронное письмо в сентябре. Отчаянно нуждаясь в помощи и не желая ждать еще шесть месяцев, чтобы получить услуги, которые помогут Аби заниматься онлайн-занятиями, Карла позвонила на горячую линию AFC по вопросам образования.
После того, как Карла обратилась к Защитникам прав детей, мы помогли провести тщательную оценку, которую она давно добивалась, чтобы определить степень потребностей Аби. Обследование показало, что у Аби действительно был СДВГ и что ее трудности с концентрацией внимания мешали ей читать и понимать математику. Проведя эту оценку, Карла и ее адвокат по образованию AFC смогли назначить дату встречи для разработки индивидуальной образовательной программы (IEP), на которой школа согласилась предоставить Аби трудотерапию, чтобы помочь ей с почерком, логопедом, и дополнительная академическая поддержка со стороны преподавателя специального образования три раза в неделю.
По мере того, как начинается гибридный учебный год, у Аби теперь есть дополнительная поддержка в те дни, когда она возвращается в класс для очного обучения, а также дополнительная помощь, которая ей нужна, чтобы сосредоточиться в те дни, когда она учится дома.
«Я ломал голову над тем, как лучше всего поддержать Аби. Благодарю Бога за ваше терпение со мной и за вашу настойчивость в этом деле. Я до сих пор поражаюсь, как «нет» школы и Министерства образования превратилось в «да», как только вмешалась AFC, и я так благодарна, что Аби наконец-то получит необходимую ей поддержку. Мы очень благодарны, что AFC не только предоставил мне необходимые знания, но и выступил в защиту моей дочери, чтобы она и дальше не терпела неудачу».
Карла, мать Эбигейл