Девятилетняя Пейдж, страдающая аутизмом, — способная и целеустремленная ученица, которая успевает учиться на уровне своего класса или выше, но нуждается в значительной поддержке, чтобы общаться с одноклассниками и продолжать учебу. В конце второго класса, следуя рекомендациям учителей и терапевтов Пейдж, Комитет по специальному образованию (CSE) рекомендовал поместить Пейдж в автономный класс специального образования с 12 учениками в общественной школе. Когда в начале сентября семье Пейдж наконец предоставили возможность посетить школу, они узнали, что на самом деле в ней нет классов, соответствующих рекомендованному типу. Вместо этого единственным классом специального образования, доступным Пейдж, был интегрированный класс совместного обучения, в котором обучалось около 30 учеников. Мама Пейдж немедленно отклонила это предложение, но Министерство энергетики так и не предложило альтернативу, несмотря на неоднократные просьбы матери Пейдж. Тем временем Пейдж сидела дома, не получая ни академического обучения, ни важной терапевтической поддержки.

AFC вмешалась, изучая несколько программ, включая собственную программу NEST Министерства энергетики, чтобы найти подходящую школу, которая приняла бы Пейдж. После того как в октябре Пейдж отказали в NEST, AFC обратилась в Gersh Academy, частную школу, специализирующуюся на обслуживании детей с расстройствами аутистического спектра. В конце октября 2013 года Пейдж, наконец, пошла в третий класс Герша. AFC потребовала проведения беспристрастного слушания и обеспечила Пейдж полное обучение в Герше, где она добилась успехов как в учебе, так и в обществе. Кроме того, AFC выиграла судебный приказ, предписывающий Министерству образования оплатить ее участие в летней школьной программе, чтобы компенсировать почти два месяца ее отсутствия в школе. В своем решении беспристрастный судья отметил, что попытка Департамента образования поместить Пейдж в класс общественной школы с 30 учениками «полностью игнорировал потребности студента. Их попытка оправдать совершенно неподходящее размещение указывает на циничное пренебрежение и оскорбление системы специального образования».

В сентябре этого года мама Пейдж смогла отправить свою дочь в первый день в четвертый класс, будучи уверенной, что ее примут в школе, отвечающей ее потребностям – какую разницу имеет год!