Отчет представляет собой обзор инициатив и результатов реформ, а также опыта родителей под руководством мэра Майкла Блумберга и канцлера Джоэла Кляйна. В нем описывается, как реформы мэра Блумберга «Дети прежде всего» оставили в стороне учащихся с ограниченными возможностями, и содержится призыв к Министерству образования (DOE) сосредоточиться на конкретных приоритетах реформы.

«Поскольку за плечами семь лет и, возможно, еще один срок, это идеальное время для администрации Блумберга, чтобы заняться этой сложной, но важной проблемой», — сказала Ким Свит, исполнительный директор организации «Защитники прав детей Нью-Йорка», один из основателей организации. Коалиция ARISE.

Коалиция — это группа из 33 родителей, родительских организаций, защитников, преподавателей и других сторонников учащихся с особыми потребностями, которые объединились, чтобы провести значимые и позитивные реформы в школах Нью-Йорка.

Воспитывайте! Включать! Уважать! дает Министерству образования и канцлеру восемь конкретных рекомендаций, которые представляют собой дорожную карту реформ. Сочетая новые инициативы с усовершенствованием уже существующих услуг и ресурсов, рекомендации включают в себя призыв к Министерству образования Нью-Йорка изучить и инвестировать в успешную практику обучения для учащихся с ограниченными возможностями, что сделает Нью-Йорк образцом для преподавателей по всей стране. Они просят канцлера издать абсолютный мандат о том, что дискриминация в любой форме в отношении учащихся с ограниченными возможностями больше не будет допускаться, и в то же время настоятельно призывают Министерство образования обеспечить соблюдение существующих законов и политики, гарантируя, что все образовательные планы для отдельных учащихся с ограниченными возможностями будут выполнены. полностью реализовано. Среди рекомендаций, вытекающих непосредственно из рассказов родителей, в отчете содержится призыв предоставить учащимся и их семьям более доступную информацию о программах, услугах и ресурсах, доступных для учащихся с ограниченными возможностями.

Коалиция ARISE собрала истории родителей со всего города. Этот опыт и другие подобные ему легли в основу идеи и основы отчета:

• Дайан Берман и ее муж, оба педагоги, были вынуждены переехать из Нью-Йорка на Лонг-Айленд, чтобы наконец обеспечить своему сыну поддержку и услуги, необходимые для его образовательного плана. Г-жа Берман описывает нью-йоркских учителей своего сына как «подавленных сломанной системой и не имеющих поддержки сверху».
• Диане Мендес каждый год приходится бороться за одни и те же необходимые услуги для своего тринадцатилетнего сына. Г-же Мендес потребовалось три года, чтобы убедить Министерство энергетики, что ему вообще нужны эти услуги, еще два года, чтобы эти услуги были введены в действие, и с тех пор г-жа Мендес каждый год вынуждена требовать проведения беспристрастного слушания. просто чтобы продолжать те же услуги, она неоднократно доказывала, что ее сыну необходимо прогрессировать. Она говорит: «У родителей есть документация, указывающая диагноз их ребенка и рекомендации, написанные специалистами службы, но этим родителям все равно приходится проходить ненужные беспристрастные слушания и собрания по принятию решений, чтобы получить эти услуги».
• Сыну Джуди Лалейн, не достигшему подросткового возраста, в младенчестве поставили диагноз аутизм. Ей пришлось бороться со школьной системой, чтобы получить уважение, поддержку и услуги, в которых они оба нуждались на протяжении всего пути. Несмотря на трудности, с которыми сталкивается ее собственная семья, г-жа Лалейн надеется, что реформы произойдут. Она говорит: «Есть потенциал исправить систему, но нам еще предстоит пройти долгий путь. Многие семьи борются за частную школу, но, работая с другими родителями, мы можем исправить государственные школы».
• Сьюзен Духа, исполнительный директор Центра независимости инвалидов в Нью-Йорке и член коалиции ARISE, говорит: «За последние восемь лет мы стали свидетелями явного пренебрежения Министерства образования к детям с ограниченными возможностями. Наших детей с большей вероятностью выгонят, бросят школу или бросят школу без диплома, чем закончат ее. Как ясно показывает отчет ARISE, если Нью-Йорк хочет обеспечить качественное образование для наших детей, то родители и их защитники должны быть вовлечены в процесс значимым образом. Для этого нам просто нужна информация, инструменты и возможности».