AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.
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More than 146,000 New York City students—about one in every eight children enrolled in the public schools—experienced homelessness during the 2023–24 school year, the ninth consecutive year in which more than 100,000 students were identified as homeless.
This brief summarizes data on a subset of the more than 119,000 New York City students who were identified as homeless during the 2022–23 school year.
Este artículo, publicado en el Volumen 57 de Derecho de familia trimestral, adapta el informe de 2023 de la AFC Aprovechar el potencial para una audiencia nacional. Proporciona una descripción general amplia del estado de la educación de los estudiantes en el sistema de crianza en la ciudad de Nueva York a partir del año escolar 2020-21, hace recomendaciones sobre cómo los municipios pueden apoyar mejor a los estudiantes en cuidado de crianza y destaca prácticas prometedoras recientes de Nueva York. Ciudad y otros lugares.
Este informe destaca el impacto de los 100 coordinadores comunitarios basados en refugios (SBCC) de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York (NYCPS) contratados en 2022-23 y pide al alcalde Adams y al Concejo Municipal que mantengan los fondos para esta iniciativa crítica en el año fiscal 2025. presupuesto. Los fondos para los 100 puestos de SBCC se agotarán en junio y la Ciudad aún no se ha comprometido a continuar financiando su importante trabajo.
Este informe, que se basa en conversaciones con padres de estudiantes de la ciudad de Nueva York sobre sus experiencias trabajando con las escuelas de sus hijos mientras se les enseñaba a leer, hace recomendaciones para las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York (NYCPS) sobre cómo asociarse con las familias como La ciudad entra en las siguientes etapas de sus esfuerzos para mejorar la enseñanza de la lectura en todo el sistema escolar.
Esta hoja informativa resume los datos obtenidos del DOE por Advocates for Children sobre más de 88,000 estudiantes del DOE identificados como sin hogar durante el año escolar 2021-22. De estos estudiantes, 30% (más de 26.200 niños) vivían en refugios de la ciudad.
Más de 119.000 estudiantes de la ciudad de Nueva York (aproximadamente uno de cada nueve) se quedaron sin hogar durante el año escolar 2022-23, el octavo año consecutivo en el que más de 100.000 estudiantes de escuelas públicas fueron identificados como sin hogar.
Este informe interactivo encuentra que solo 31.1% de las escuelas son totalmente accesibles para estudiantes, padres, educadores y miembros de la comunidad con discapacidades físicas al inicio del año escolar 2023-24. El informe pide a la ciudad que invierta $1.250 millones (aproximadamente entre 5 y 6% de su presupuesto de capital) en el próximo Plan Capital de cinco años para mejorar la accesibilidad a las escuelas.
Este informe de investigación, preparado por AFC en nombre de la Coalición para múltiples vías hacia un diploma, resume la literatura de investigación sobre los exámenes de egreso y pide al estado de Nueva York que desvincule los exámenes Regents de los requisitos de graduación de la escuela secundaria.
El informe de junio de 2023 muestra la urgente necesidad de rechazar los recortes propuestos y proporcionar inversiones específicas para apoyar a los estudiantes y familias inmigrantes, incluidos los más de 18.000 nuevos estudiantes en viviendas temporales, la mayoría de los cuales son inmigrantes recién llegados, que se han inscrito en las instituciones públicas de la ciudad de Nueva York. Escuelas (NYCPS) en el último año.