AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.
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El año escolar 2021-22 marcó el séptimo año consecutivo en el que más de 100.000 estudiantes de escuelas públicas de la ciudad de Nueva York se quedaron sin hogar.
Kim Sweet, directora ejecutiva de Advocates for Children of New York (AFC), emitió la siguiente declaración en respuesta a la publicación de los puntajes de las pruebas de artes del lenguaje inglés (ELA) del estado de Nueva York de 2022 para la ciudad de Nueva York, que muestran que solo 36% de negros y los estudiantes hispanos, 18% de estudiantes con discapacidades y 13% de estudiantes que aprenden el idioma inglés (ELL) en los grados 3 a 8 leen con competencia.
Este análisis de datos de junio de 2022 estima que más de 329,000 estudiantes de escuelas públicas no tienen un padre que hable inglés con fluidez y exige inversiones en un sistema central permanente para las comunicaciones de las familias inmigrantes en el Departamento de Educación (DOE). El análisis utiliza datos de la Encuesta sobre la Comunidad Estadounidense (ACS) de la Oficina del Censo de EE. UU. para ilustrar la necesidad de enfoques multifacéticos de comunicación que vayan más allá de hacer que los documentos traducidos estén disponibles en línea.
Según los datos de asistencia mensual publicados por el Departamento de Educación (DOE) de la ciudad de Nueva York, los estudiantes que viven en refugios para personas sin hogar continuaron teniendo tasas de ausentismo significativamente más altas que sus pares alojados permanentemente luego de la reapertura total de las escuelas en el otoño de 2021, y las disparidades de asistencia se mantuvieron. mayores que antes de la pandemia.
Kim Sweet, Executive Director of Advocates for Children of New York (AFC), issued the following statement in response to Mayor Adams and Chancellor Banks’ announcement of plans to support students with dyslexia.
Este informe resume las conclusiones clave de la Cumbre de Alfabetización de diciembre de 2021, un evento virtual de un día de duración organizado conjuntamente por la AFC, el Departamento de Educación (DOE) de la Ciudad de Nueva York y la Coalición ARISE, y hace recomendaciones claras para mejorar la enseñanza de la lectura en las escuelas de la ciudad de Nueva York. . El informe estuvo acompañado de un Llamado a la Acción Colectiva firmado por 70 organizaciones.
Este resumen de datos de enero de 2022 encontró que los estudiantes de preescolar con discapacidades están siendo desatendidos por 3-K y Pre-K para todos y se les niega el acceso a programas y servicios de educación especial a los que tienen derecho legal, con disparidades basadas en raza, escuela. distrito, estado de la vivienda e idioma de instrucción.
Advocates for Children of New York y The Legal Aid Society elogian el reciente anuncio de que el Departamento de Educación (DOE) de la ciudad de Nueva York está creando un equipo dedicado a atender las necesidades únicas de los estudiantes en hogares de crianza.
Kim Sweet, Executive Director of Advocates for Children of New York (AFC), issued the following statement in response to the announcement of David Banks as the next schools Chancellor.
Advocates for Children of New York (AFC) emitió la siguiente respuesta a la publicación por parte del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York de nuevos datos que muestran la necesidad de más de 900 asientos adicionales en clases de educación especial preescolar en la primavera de 2022.