AFC presentó un testimonio escrito al Comité de Educación del Concejo Municipal con respecto a la Introducción No. 868, que requeriría que el Departamento de Educación (DOE) informe sobre la cantidad de estudiantes que asisten a las escuelas del Distrito 75 y los criterios utilizados para determinar la ubicación de las escuelas del Distrito 75. .

AFC testificó ante el Comité de Salud Mental, Discapacidades y Adicciones del Concejo Municipal y el Comité de Salud sobre la necesidad de servicios socioemocionales, conductuales y de salud mental en las escuelas, y de extender los fondos para el Continuum de Salud Mental, que expirará en junio.

AFC testificó ante el Comité de Educación del Concejo Municipal sobre el presupuesto preliminar del año fiscal 24, instando a la Ciudad a extender el financiamiento para iniciativas educativas que quedaron fuera del presupuesto preliminar e invertir en iniciativas para apoyar a los estudiantes con mayores necesidades.

AFC testificó ante el Comité de Bienestar General del Ayuntamiento de Nueva York sobre la necesidad de ampliar los fondos para Promise NYC, una iniciativa crucial que aumenta el acceso a programas de primera infancia para niños indocumentados. Sin acción por parte de la Ciudad, los fondos para esta iniciativa expirarán en junio, dejando a cientos de niños en riesgo de ser rechazados de su programa.

La AFC testificó ante la Audiencia Pública Legislativa Conjunta sobre la Propuesta de Salud del Presupuesto Ejecutivo para 2023-2024 con respecto a la necesidad de un aumento de las tarifas de Intervención Temprana (EI) en el presupuesto 2023-2024. La propuesta de Presupuesto Ejecutivo no incluye ningún aumento o ajuste por costo de vida para los proveedores de EI, cuyas tarifas hoy son más bajas que hace 20 años, ni toma ninguna otra medida para ayudar a abordar la falla sistémica del Estado para brindar a los niños pequeños acceso oportuno. a sus servicios de IE legalmente obligatorios.

AFC testificó ante el Comité de Educación del Consejo de la Ciudad de Nueva York sobre el acceso a programas de educación infantil, incluidos niños con discapacidades, niños en viviendas temporales y niños indocumentados. Actualmente, la Ciudad depende de $88 millones en fondos de estímulo federal COVID-19 este año para financiar iniciativas de educación especial preescolar, fondos que vencerán en el otoño de 2024 y deben mantenerse.

La AFC testificó en la Audiencia Legislativa Conjunta del Estado de Nueva York sobre la propuesta de presupuesto de educación primaria y secundaria para 2023-2024, apoyando el aumento histórico en Foundation Aid e instando a los legisladores a trabajar con el Gobernador para modificar la propuesta de presupuesto, incluso aumentando los fondos para la educación especial preescolar. programas, apoyo para estudiantes del idioma inglés y apoyos de salud mental y conductual en la escuela.

La AFC testificó ante el Consejo de Educación de la Ciudad de Nueva York sobre las barreras a la admisión de estudiantes de comunidades históricamente marginadas y apoyó la creación de un grupo de trabajo para la prevención del acoso mediante el fortalecimiento de Int. 0338-2022 para agregar padres y estudiantes con experiencia vivida de acoso como miembros requeridos del grupo de trabajo y estipendios pagados por su tiempo.

AFC testificó ante el Concejo Municipal de Nueva York sobre la necesidad de apoyar mejor a los estudiantes y familias inmigrantes en medio de la reciente afluencia de familias inmigrantes, incluso aumentando el acceso a personal y programas bilingües, asegurando que los estudiantes obtengan los servicios de educación especial necesarios, reforzando los programas de Transfer High School para jóvenes inmigrantes mayores y mejorar el acceso al idioma y la comunicación con las familias.

AFC testificó ante el Comité de Supervisión e Investigación del Concejo Municipal de Nueva York y el Comité de Educación sobre problemas persistentes y de larga data con los servicios de transporte de autobuses escolares de la ciudad de Nueva York. El DOE debe tomar medidas para desarrollar los sistemas y procedimientos necesarios para ejecutar un sistema de transporte eficaz que lleve a todos los estudiantes a la escuela todos los días.