AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.
428 Results Found
La AFC testificó ante el Comité de Educación del Concejo Municipal de Nueva York, argumentando que los exámenes de salida estandarizados de alto riesgo crean barreras innecesarias para la graduación.
This October 2013 policy paper calls on the DOE to include students and parents when putting the new teacher evaluation system into practice by establishing a stakeholder advisory group to provide feedback on the policy implementation process. The paper also provides examples of structures established for this purpose in other cities and states.
AFC testified before the General Welfare and Women’s Issues Committees of the New York City Council regarding the implementation of EarlyLearn NYC. We are discussing the importance of increased funding to ensure that every child can participate in a high-quality early childhood education program.
AFC testified before the Education Committee of the New York City Council regarding the Department of Education’s special education reform. Our school system needs to change how it educates students with disabilities; however, change will not yield positive results unless it is well executed and adequately financed.
AFC testificó ante el Comité de Justicia Juvenil del Consejo de la Ciudad de Nueva York sobre las necesidades educativas de los estudiantes bajo la custodia de la Administración de Servicios para Niños (ACS) en colocación no segura a través de Close to Home.
La AFC presentó un testimonio ante el Comité de Educación del Concejo Municipal de Nueva York apoyando una moratoria de un año sobre el cierre de escuelas y notificaciones adicionales a la comunidad, pero oponiéndose a una resolución que otorga a los Consejos de Educación Comunitarios poder de veto sobre las ubicaciones compartidas propuestas.
El Proyecto de Educación Infantil Temprana de la AFC presentó comentarios sobre las revisiones propuestas a las regulaciones federales del Fondo de Desarrollo del Cuidado Infantil. Nuestras sugerencias se centran en gran medida en dos objetivos generales que son de vital importancia para los clientes a los que servimos: facilitar que las familias de bajos ingresos accedan al cuidado infantil subsidiado para que sus hijos puedan recibir una educación infantil temprana de alta calidad, y mejorar la capacidad de los programas de cuidado infantil para atender a niños con necesidades especiales.
AFC testificó ante el Comité de Justicia Juvenil del Concejo Municipal de Nueva York sobre las necesidades educativas de los estudiantes que regresan a la comunidad después de su detención y colocación.
AFC testificó en la audiencia del Código de Disciplina, que ofrece la oportunidad a estudiantes, padres, maestros y defensores de ofrecer su opinión sobre el borrador del código de disciplina que entrará en vigor durante el año escolar 2013-2014. AFC pidió que el código disciplinario incluya información significativa sobre apoyos conductuales para estudiantes con discapacidades. Aunque los estudiantes con discapacidades representan el 12% de la población de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, reciben casi 1/3 de todas las suspensiones.
AFC testificó ante el Comité de Finanzas del Concejo Municipal, instando a los líderes de la ciudad a rechazar propuestas miopes de recortes a la educación infantil temprana y los programas extraescolares.