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Recursos de políticas

AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.

Liderando el Camino para las Escuelas de Nueva York: Recomendaciones para la Próxima Administración
  • Agenda política

    • Liderando el Camino para las Escuelas de Nueva York: Recomendaciones para la Próxima Administración

    Basándonos en nuestra experiencia ayudando a miles de familias de Nueva York cada año, instamos al próximo alcalde a enfrentar grandes desafíos con ideas audaces y a mantenerse firme ante las amenazas a los derechos civiles de los estudiantes.
    Closeup of student holding a pencil in class

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    Proteger las oportunidades de graduación para los estudiantes que envejecen durante el COVID-19
    Rows of high school graduates in caps and gowns, viewed from behind. (Photo by Mat Hayward, Adobe Stock)
  • Resumen temático
    • Proteger las oportunidades de graduación para los estudiantes que envejecen durante el COVID-19

    Este informe de políticas de junio de 2020 muestra que hay aproximadamente 3,700 estudiantes en el estado de Nueva York que dejarán de asistir a la escuela este año y perderán su oportunidad de obtener un diploma. Son desproporcionadamente estudiantes de color, estudiantes con discapacidades y estudiantes del idioma inglés. El escrito pide al Departamento de Educación del Estado que emita una guía que indique a los distritos que permitan que todos los estudiantes que abandonan la escuela sin un diploma regresen a la escuela secundaria el próximo año.

    15 de junio de 2020

    Más de 80 organizaciones piden inversión $205B en educación pública en el próximo proyecto de ley de respuesta al COVID
    U.S. Capitol building
  • Carta de inicio de sesión
    • Más de 80 organizaciones piden inversión $205B en educación pública en el próximo proyecto de ley de respuesta al COVID

    Advocates for Children joined more than 80 other education, social service, and civil rights organizations in calling on the entire New York City Congressional delegation to invest $205B in public education in the next COVID response bill.

    8 de junio de 2020

    AFC testifica ante la Comisión de Educación del Ayuntamiento sobre el aprendizaje a distancia
    Young Black girl taking class online via a tablet while her dad stands in the background.
  • Testimonio y comentario público
    • AFC testifica ante la Comisión de Educación del Ayuntamiento sobre el aprendizaje a distancia

    AFC testificó ante el Comité de Educación del Concejo Municipal sobre el aprendizaje remoto y el impacto de COVID-19 en las escuelas de la ciudad, enfocándose en los desafíos que nuestros clientes han experimentado y la necesidad de que el DOE aborde las barreras que enfrentan los estudiantes para que puedan participar en escuela de verano remota.

    27 de mayo de 2020

    AFC y la Coalición ARISE Testifican sobre el Presupuesto Ejecutivo de la Ciudad de Nueva York para el Año Fiscal 2021
    New York City City Hall Building
  • Testimonio y comentario público
    • AFC y la Coalición ARISE Testifican sobre el Presupuesto Ejecutivo de la Ciudad de Nueva York para el Año Fiscal 2021

    AFC y la Coalición ARISE (coordinada por AFC) testificaron ante el Comité de Finanzas del Concejo de la Ciudad de Nueva York sobre la importancia de rechazar los recortes propuestos a las escuelas e invertir en iniciativas educativas que ayudarán a los estudiantes a obtener el apoyo necesario cuando regresen a la escuela, incluida la financiación de clases de educación especial preescolar, apoyo directo de salud mental para estudiantes, transporte garantizado para estudiantes en hogares de acogida, apoyo para estudiantes que aprenden inglés y más.

    21 de mayo de 2020

    La AFC envía comentarios sobre los cambios propuestos a las regulaciones estatales de educación especial.
    Close-up of colored pencils.
  • Testimonio y comentario público
    • La AFC envía comentarios sobre los cambios propuestos a las regulaciones estatales de educación especial.

    AFC presentó comentarios a NYSED sobre los cambios propuestos a las regulaciones estatales de educación especial, instando al Estado a rechazar las enmiendas propuestas que permitirían a personas no abogadas servir como oficiales de audiencias en casos de educación especial.

    15 de mayo de 2020

    Más de 100 organizaciones piden una elegibilidad extendida para estudiantes de 12.º grado que superan la edad en 2020
    Student wearing a class of 2020 mortarboard, viewed from behind.
  • Carta de inicio de sesión
    • Más de 100 organizaciones piden una elegibilidad extendida para estudiantes de 12.º grado que superan la edad en 2020

    Más de 100 organizaciones educativas y de defensa y más de cinco docenas de padres y educadores de todo el estado de Nueva York enviaron una carta a la Junta de Regentes del Estado de Nueva York y al Departamento de Educación del Estado, instándolos a brindar este año a los estudiantes que están envejeciendo y no van a la escuela la oportunidad de regresar a la escuela secundaria para el año escolar 2020-21, en lugar de perder la oportunidad de obtener un diploma de escuela secundaria debido al COVID-19.

    11 de mayo de 2020

    AFC y NYIC Education Collaborative responden a la política de calificación y promoción propuesta por el DOE
    Close up of a red pencil making a large
  • Carta de inicio de sesión
    • AFC y NYIC Education Collaborative responden a la política de calificación y promoción propuesta por el DOE

    Advocates for Children se unió a más de 30 firmantes más para brindar comentarios y recomendaciones sobre la política de calificaciones propuesta por el DOE para el año escolar 2019-20. A la luz de los desafíos sin precedentes del cierre de escuelas relacionado con COVID-19, la carta insta al DOE a otorgar créditos de curso a todos los estudiantes este semestre en lugar de un sistema de calificaciones, y a diseñar un sistema separado para brindar el apoyo necesario a los estudiantes que tienen quedado atrás.

    24 de abril de 2020

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