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Recursos de políticas

AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.

Liderando el Camino para las Escuelas de Nueva York: Recomendaciones para la Próxima Administración
  • Agenda política

    • Liderando el Camino para las Escuelas de Nueva York: Recomendaciones para la Próxima Administración

    Basándonos en nuestra experiencia ayudando a miles de familias de Nueva York cada año, instamos al próximo alcalde a enfrentar grandes desafíos con ideas audaces y a mantenerse firme ante las amenazas a los derechos civiles de los estudiantes.
    Closeup of student holding a pencil in class

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    Las disparidades en las tasas de graduación muestran la necesidad de repensar los requisitos de graduación
    Young woman in dark green cap and gown stands with her back to the camera, looking off to the left.
  • Comunicado de prensa
    • Las disparidades en las tasas de graduación muestran la necesidad de repensar los requisitos de graduación

    Kim Sweet, directora ejecutiva de Advocates for Children of New York (AFC), emitió la siguiente declaración en respuesta a la publicación del Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) de tasas de graduación de la escuela secundaria para la cohorte de 2015.

    16 de enero de 2020

    La AFC testifica sobre el plan universal de programas extraescolares
    Unidentifiable schoolchildren running on stairs with backpacks wearing casual shirts and jeans.
  • Testimonio y comentario público
    • La AFC testifica sobre el plan universal de programas extraescolares

    AFC testificó ante el Comité del Consejo Municipal sobre Servicios Juveniles acerca del acceso a programas extracurriculares para estudiantes con discapacidades, estudiantes en viviendas temporales y estudiantes en hogares de acogida, y la legislación relacionada con programas extracurriculares universales.

    14 de enero de 2020

    Desigualdades tempranas: cómo la falta de financiación en la intervención temprana deja atrás a los niños de color de bajos ingresos
    Toddler playing with educational toys.
  • Informe de política
    • Desigualdades tempranas: cómo la falta de financiación en la intervención temprana deja atrás a los niños de color de bajos ingresos

    Este informe de diciembre de 2019, publicado en colaboración con Comité de Ciudadanos para los Niños de Nueva York (CCC), muestra que la desinversión estatal en el programa de Intervención Temprana de Nueva York ha causado importantes disparidades raciales y socioeconómicas en el acceso a los servicios. El informe muestra que los niños menores de tres años con retrasos en el desarrollo o discapacidades tienen menos probabilidades de recibir servicios críticos que podrían ayudarlos a alcanzar su máximo potencial si viven en vecindarios de color y de bajos ingresos, y hace una serie de recomendaciones a Nueva York. Ciudad y Estado de Nueva York para aumentar el acceso a los servicios de Intervención Temprana.

    4 de diciembre de 2019

    La AFC elogia los esfuerzos para reducir el número y la duración de las suspensiones e insta a la ciudad a abordar las disparidades de larga data.
    Sun shines on empty school hallway, numbered yellow lockers at the wall. (Photo by Lubo Ivanko, Adobe Stock)
  • Comunicado de prensa
    • La AFC elogia los esfuerzos para reducir el número y la duración de las suspensiones e insta a la ciudad a abordar las disparidades de larga data.

    Advocates for Children of New York (AFC) issued the following response to the release of the New York City Department of Education (DOE)’s suspension data report for the 2018-2019 school year.

    4 de noviembre de 2019

    Estudiantes sin hogar en la ciudad de Nueva York, 2018-19
    Close up of students writing on exam answer sheets in a classroom.
  • Resumen temático
    • Estudiantes sin hogar en la ciudad de Nueva York, 2018-19

    El Centro de Asistencia Técnica y Educativa para Estudiantes Sin Hogar del Estado de Nueva York (NYS-TEACHS), un proyecto de Advocates for Children of New York (AFC), publicó nuevos datos que muestran que la cantidad de estudiantes en la ciudad de Nueva York identificados como sin hogar durante el año 2018 -El año escolar 2019 se mantuvo obstinadamente alto, superando los 100.000 por cuarto año consecutivo.

    28 de octubre de 2019

    Carta de firma pidiendo transporte para estudiantes en cuidado de crianza
    Blue seats on an empty school bus.
  • Carta de inicio de sesión
    • Carta de firma pidiendo transporte para estudiantes en cuidado de crianza

    AFC joined 25 child welfare and education organizations in calling on the City to abide by federal and state law and honor its commitment to guarantee bus service or a comparable mode of transportation to kindergarten through sixth-grade students in foster care. Although the adopted city budget states that the Administration agreed to ensure bus service for students in foster care, the Department of Education is continuing to deny requests for bus service.

    26 de septiembre de 2019

    La AFC envía comentarios sobre los cambios propuestos a las Disposiciones del Canciller A-831 y A-832
    Stack of documents in front of a metal file cabinet.
  • Testimonio y comentario público
    • La AFC envía comentarios sobre los cambios propuestos a las Disposiciones del Canciller A-831 y A-832

    AFC presentó comentarios al Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York sobre los cambios propuestos al Reglamento del Canciller que abordan el acoso sexual, la discriminación, el acoso, la intimidación y el acoso entre estudiantes.

    24 de septiembre de 2019

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