AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.
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Hoy, AFC y la Coalición ARISE (coordinada por AFC) testificarán en la audiencia de presupuesto preliminar del Comité de Educación del Concejo de la Ciudad de Nueva York.
Las excelentes escuelas públicas son esenciales para hacer de la Ciudad de Nueva York un lugar atractivo para vivir y formar una familia, y para asegurar una base sólida para el futuro de nuestra Ciudad. Independientemente de lo que suceda a nivel federal en los próximos años, será esencial que las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York se mantengan enfocadas en la tarea crítica de asegurar que todos los jóvenes reciban el apoyo que necesitan para aprender y prosperar. Basándonos en nuestra experiencia ayudando a miles de familias de la Ciudad de Nueva York cada año, instamos a la próxima Administración Municipal a asumir grandes desafíos con ideas audaces y a mantenerse firme ante las amenazas a los derechos civiles de los estudiantes.
Durante demasiado tiempo, las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York han fallado en cumplir la misión crítica de asegurar que todos los estudiantes aprendan a leer. Si bien la Ciudad ha comenzado a tomar medidas para abordar este desafío, los cambios significativos llevan tiempo y la alfabetización debe seguir siendo una prioridad educativa principal para la próxima administración municipal. Para sostener y construir sobre el trabajo realizado hasta ahora, la Ciudad de Nueva York debería desarrollar un sistema sólido de intervenciones y apoyo intensivos para estudiantes de todos los niveles; proporcionar a los maestros capacitación continua y desarrollo profesional en la ciencia de la lectura; y asociarse con las familias para apoyar el aprendizaje de la alfabetización.
Hoy, AFC testifica en una audiencia del Grupo de Trabajo sobre Dislexia y Disgrafía del Departamento de Educación del Estado de Nueva York. Nuestro testimonio se centra en la detección y la intervención, haciendo hincapié en que para mejorar la alfabetización se requiere un enfoque integral y un compromiso sustancial y sostenido de recursos.
Kim Sweet, Directora Ejecutiva de Advocates for Children of New York (AFC), emitió la siguiente declaración en respuesta a la publicación de los resultados de las pruebas de Artes del Lenguaje Inglés del Estado de Nueva York 2024 para estudiantes de la ciudad de Nueva York.
Este informe, que se basa en conversaciones con padres de estudiantes de la ciudad de Nueva York sobre sus experiencias trabajando con las escuelas de sus hijos mientras se les enseñaba a leer, hace recomendaciones para las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York (NYCPS) sobre cómo asociarse con las familias como La ciudad entra en las siguientes etapas de sus esfuerzos para mejorar la enseñanza de la lectura en todo el sistema escolar.
AFC testificó ante el Comité de Educación y el Comité de Legislación Estatal y Federal del Consejo de la Ciudad de Nueva York sobre el nuevo plan de estudios basado en la fonética y la detección de dislexia en las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York. Instamos al Consejo a permanecer firme en el compromiso de garantizar que todas las escuelas utilicen planes de estudio de lectura con eficacia comprobada y a presionar al sistema escolar para que brinde a todos los estudiantes, incluidos aquellos que tienen discapacidades como la dislexia, la intervención y el apoyo que necesitan.
Kim Sweet, directora ejecutiva de Advocates for Children of New York, emitió la siguiente declaración en respuesta a los cambios anunciados por el Canciller en la instrucción de alfabetización en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York.
Kim Sweet, directora ejecutiva de Advocates for Children of New York (AFC), emitió la siguiente declaración en respuesta a la publicación de los puntajes de las pruebas de artes del lenguaje inglés (ELA) del estado de Nueva York de 2022 para la ciudad de Nueva York, que muestran que solo 36% de negros y los estudiantes hispanos, 18% de estudiantes con discapacidades y 13% de estudiantes que aprenden el idioma inglés (ELL) en los grados 3 a 8 leen con competencia.
Kim Sweet, Executive Director of Advocates for Children of New York (AFC), issued the following statement in response to Mayor Adams and Chancellor Banks’ announcement of plans to support students with dyslexia.