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Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Recursos de políticas

AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.

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A es para todos: Satisfacer las necesidades de alfabetización de los estudiantes con y sin discapacidades en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York
Two young girls sit back-to-back in a library, each reading a book.
  • Informe de política
  • A es para todos: Satisfacer las necesidades de alfabetización de los estudiantes con y sin discapacidades en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York

    Este informe documenta la necesidad de tomar medidas urgentes y sostenidas para mejorar los niveles de alfabetización de los estudiantes con discapacidades de bajos ingresos y preparar a las escuelas para enseñar lectura de manera efectiva a todos los estudiantes. Revisa investigaciones y relatos de casos que indican que los estudiantes con una amplia gama de discapacidades son capaces de aprender a leer si reciben la instrucción adecuada, analiza los elementos clave para enseñar a leer de manera efectiva, destaca una serie de programas prometedores en la Ciudad de Nueva York y brinda recomendaciones para implementarlos. cambio sistémico.

    10 de marzo de 2016

    Creación de programas CTE que beneficien a los estudiantes con discapacidades y a los estudiantes del idioma inglés 
  • Informe de política
  • Creación de programas CTE que beneficien a los estudiantes con discapacidades y a los estudiantes del idioma inglés 

    En febrero de 2016, el Coalición para múltiples vías hacia un diploma, coordinado por AFC, emitió un resumen de políticas actualizado que identifica las barreras a la instrucción CTE para estudiantes con discapacidades y ELL y brinda recomendaciones al NYSED y la Junta de Regentes para crear programas CTE accesibles que beneficien a estos estudiantes.

    12 de febrero de 2016

    AFC Testifies on Overcrowding in Schools
    New York City City Hall Building
  • Testimonio y comentario público
  • AFC Testifies on Overcrowding in Schools

    AFC testified before the City Council Education Committee about the problem of overcrowding in schools and about the charter school cap. We believe it is premature to raise the cap on the number of charter schools before putting laws and practices in place that protect students’ civil rights in the context of school discipline and ensure that charter schools serve high-needs populations.

    Mar 3, 2015

    La AFC testifica sobre la propuesta de presupuesto estatal para la educación 2015-2016
    New York State capitol building
  • Testimonio y comentario público
  • La AFC testifica sobre la propuesta de presupuesto estatal para la educación 2015-2016

    AFC testified on the proposed state education budget for 2015–2016, urging the Legislature to increase funding for pre-K, Career and Technical Education (CTE), and to support English Language Learners (ELLs) and immigrant students; reject the Executive Budget special education waiver proposal; modify the charter school proposal to ensure that charter schools serve high-needs populations; support the proposal to establish regional rates for Special Education Itinerant Teacher (SEIT) services; and increase education funding overall.

    3 de febrero de 2015