Policy Resources - Advocates for Children of New York

Young child sits on the floor, playing with a large toy

Testimonio y comentario público

AFC Testifies on the Impact of COVID-19 on Child Care

AFC testified before the City Council Committee on Education and Committee on Women and Gender Equity about the related issues of a shortage of preschool special education programs, and the problem of Learning Bridges child care programs excluding children with disabilities.

Dec 16, 2020

Midsection of two students walking outside, carrying school supplies

Testimonio y comentario público

AFC testifica sobre el examen del personal de apoyo y aprendizaje socioemocional en las escuelas

AFC testificó ante la comisión de educación del Concejo de la Ciudad de Nueva York en una audiencia sobre la necesidad crítica de apoyo socioemocional y de salud mental para los estudiantes, y el compromiso de la Ciudad de remover a la policía de las escuelas para crear una nueva visión de seguridad escolar que garantice que todos los estudiantes estén verdaderamente seguros y apoyados.

20 de noviembre de 2020

A ruler, pencil, and pens sitting on an open textbook. (Photo by Katerina Holmes from Pexels)

Comunicado de prensa

Más de 31,000 estudiantes de la ciudad de Nueva York no recibieron completamente la instrucción de educación especial requerida el año pasado

Advocates for Children of New York (AFC) emitió la siguiente respuesta a la publicación del informe de datos de educación especial del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (DOE) para el año escolar 2019-20.

3 de noviembre de 2020

Parent showing flash card with simple word to help her daughter to read

Testimonio y comentario público

AFC y la Coalición ARISE testifican sobre el impacto del COVID-19 en los estudiantes con discapacidades de la Ciudad de Nueva York

AFC y la Coalición ARISE (coordinada por AFC) testificaron ante el Comité de Educación del Concejo Municipal de Nueva York sobre el impacto de la pandemia de COVID-19 en la educación de los más de 200.000 estudiantes con discapacidades de la Ciudad de Nueva York, muchos de los cuales no pueden participar en la instrucción remota o servicios de forma independiente y muchos de los cuales simplemente no obtienen lo que necesitan aprender.

23 de octubre de 2020

Boy and girl in face masks looking at book talking about homework after classes near school

Testimonio y comentario público

AFC Testifies on School Reopening

AFC testified before the New York City Council Committee on Education and Committee on Health regarding the reopening of City schools. As the City continues working on the health and safety measures needed to protect school communities from COVID-19 this year, the City must also redouble its outreach efforts and provide individualized support to families of students who are not regularly engaging in remote learning.

Oct 16, 2020

Close-up of colored pencils. (Photo by Kindel Media via Pexels)

Testimonio y comentario público

La AFC envía comentarios sobre los cambios propuestos por el NYSED en las regulaciones de educación especial.

AFC presentó comentarios instando al Departamento de Educación del Estado de Nueva York a rechazar las regulaciones propuestas que permitirían a no abogados actuar como oficiales de audiencias en casos de educación especial.

31 de agosto de 2020

Informe de política

Recomendaciones para mejorar la educación de los estudiantes con discapacidades de la ciudad de Nueva York durante la pandemia

Advocates for Children of New York publicó un conjunto de recomendaciones esenciales para el plan de reapertura de escuelas de la ciudad de Nueva York, instando al Departamento de Educación (DOE) a garantizar que los estudiantes con discapacidades tengan el apoyo que necesitan cuando las escuelas reabran, ya sea que estén aprendiendo en una escuela. edificio o de forma remota.

18 de agosto de 2020

Mother kneeling next to toddler son wearing leg braces.

Carta de inicio de sesión

Más de 80 organizaciones se suman a la carta de firma sobre la transición a la intervención temprana

AFC se sumó a más de 80 organizaciones pidiendo al Estado que garantice que los niños no pierdan los servicios de Intervención Temprana por las dificultades para obtener evaluaciones preescolares durante la pandemia.

16 de junio de 2020

Rows of high school graduates in caps and gowns, viewed from behind. (Photo by Mat Hayward, Adobe Stock)

Resumen temático

Proteger las oportunidades de graduación para los estudiantes que envejecen durante el COVID-19

Este informe de políticas de junio de 2020 muestra que hay aproximadamente 3,700 estudiantes en el estado de Nueva York que dejarán de asistir a la escuela este año y perderán su oportunidad de obtener un diploma. Son desproporcionadamente estudiantes de color, estudiantes con discapacidades y estudiantes del idioma inglés. El escrito pide al Departamento de Educación del Estado que emita una guía que indique a los distritos que permitan que todos los estudiantes que abandonan la escuela sin un diploma regresen a la escuela secundaria el próximo año.

15 de junio de 2020

Testimonio y comentario público

AFC Testifies on Proposed NYSED Changes to Special Education Regulations

AFC’s testimony urged the State to reject proposed amendments to Sections 200.1 and 200.5 of Title 8 NYCRR that would allow non-attorneys to serve as hearing officers in special education cases.

Jun 11, 2020

Recursos de políticas

Liderando el Camino para las Escuelas de Nueva York: Recomendaciones para la Próxima Administración

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