নীতি সম্পদ

AFC শিক্ষা নীতি পরিবর্তন করার জন্য কাজ করে যাতে পাবলিক স্কুল সিস্টেম পরিবেশন করে সব শিশুরা কার্যকরভাবে। আমরা নীতি প্রতিবেদন এবং ডেটা বিশ্লেষণ প্রকাশ করি, শহর এবং রাজ্য স্তরে সাক্ষ্য দিই, আমরা যে ছাত্রছাত্রী এবং পরিবারগুলিকে সেবা করি তাদের সামনে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয় সেগুলির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য প্রেসে কথা বলি এবং অন্যান্য অ্যাডভোকেট, পিতামাতা, যুবক এবং শিক্ষাবিদদের সাথে যোগদান করি পরিবর্তন.

নীতি এজেন্ডা

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

Based on our experience helping thousands of NYC families each year, we urge the next Mayor to take on big challenges with bold ideas and stand firm in the face of threats to students’ civil rights.

Closeup of student holding a pencil in class

107 Results Found

Calculator on an open math textbook. (Photo by WOKANDAPIX from Pixabay)

নীতি প্রতিবেদন

সুযোগের বিরুদ্ধে: নিউ ইয়র্ক সিটির গৃহহীন শিশুরা স্কুলে বঞ্চিত হচ্ছে

This 2006 report found that the New York City Department of Education (DOE) must increase its efforts to ensure the protection of homeless students’ legal rights to education. The report underscores the importance of providing education to children and youth experiencing homelessness and the need for increased coordination among city agencies and the DOE to provide services to these students.

Sep 1, 2006

Young boy sits in a classroom, looking at the camera

নীতি প্রতিবেদন

নিউ ইয়র্ক সিটিতে ‘নো চাইল্ড লেফট বিহাইন্ড’ আইনের অধীনে বিনামূল্যে টিউটরিং পরিষেবাগুলির একটি গভীর বিশ্লেষণ: ইংরেজি ভাষা শিখছে এমন শিক্ষার্থীদের উপর বিশেষ আলোকপাত

This 2006 policy brief provides an analysis of NYC Department of Education (DOE) statistics regarding student eligibility and enrollment in Supplemental Education Services (SES) and outlines the results of a survey of all 2004-05 DOE-approved SES Providers.

Jun 1, 2006

Three smiling teenagers outside a school. (Photo by Sheilby Macena, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

বিপদের মুখে: এলজিবিটি (লেসবিয়ান, গে, বাইসেক্সুয়াল, ট্রান্সজেন্ডার) ছাত্রছাত্রীদের একটি সমীক্ষা যারা এনওয়াইসি (NYC) স্কুলগুলিতে হয়রানি এবং বৈষম্য নিয়ে কথা বলেছেন

This report examines the results of a survey to determine whether many lesbian, gay, bisexual, and transgender (LGBT) students in New York City experience a safe and supportive learning environment. The report also examines the current state of the law meant to protect students from harassment and discrimination in schools.

Oct 24, 2005

Teenage boy leans against a wall, arms crossed.

নীতি প্রতিবেদন

খালি হাতে স্কুল ত্যাগ করা: নিউ ইয়র্ক সিটিতে বিশেষ শিক্ষা পরিষেবা প্রাপ্ত ছাত্রদের জন্য স্নাতক এবং ড্রপআউট রেট সংক্রান্ত একটি প্রতিবেদন

এই প্রতিবেদনটি 170,000-এরও বেশি শিশুর স্নাতক ফলাফল পরীক্ষা করে যারা বর্তমানে 1996-97 এবং 2003-04 এর মধ্যে স্কুল বছরের ফেডারেল, রাজ্য এবং শহরের তথ্যের ভিত্তিতে নিউইয়র্ক সিটিতে প্রতিবন্ধী এবং বিশেষ শিক্ষা পরিষেবার প্রয়োজন হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে। .

জুন 1, 2005

Two students walking down the street, their backs to the camera.

নীতি প্রতিবেদন

প্রকল্প অর্জন: শিশু কল্যাণ ব্যবস্থায় থাকা শিশুদের জন্য শিক্ষা অ্যাডভোকেসি প্রদানে একটি মডেল প্রকল্প

AFC first piloted the Project Achieve model at Louise Wise Services (LWS), a private preventive services and foster care agency in New York City, from the fall of 2002 to the spring of 2004. Our work at LWS demonstrated that the project is a viable, effective model, capable of replication at any child welfare agency.

Mar 1, 2005

Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)

আইন পর্যালোচনা প্রবন্ধ

স্কুল থেকে বহিষ্কার: একটি নগর কেস স্টাডি

This 2005 article, written by AFC Deputy Director Elisa Hyman and published in the ক্লিয়ারিংহাউস রিভিউ জার্নাল অফ পোভার্টি ল অ্যান্ড পলিসি, describes the efforts undertaken by AFC to address the push-out problem in New York City.

31 জানুয়ারী, 2005

আইন পর্যালোচনা প্রবন্ধ

ছাত্রদের আটকে রাখা তাদের শিক্ষাগত অগ্রগতির ক্ষতি করে: একটি অ্যাডভোকেসি রিপোর্ট

এই 2005 নিবন্ধ, প্রকাশিত ক্লিয়ারিংহাউস রিভিউ জার্নাল অফ পোভার্টি ল অ্যান্ড পলিসি এবং AFC-এর নির্বাহী পরিচালক জিল চ্যাফেটজ এবং প্রোগ্রাম অ্যাসোসিয়েট রাচেল ক্রাভিটজ দ্বারা লিখিত, গবেষণার বর্ণনা দেয় যা দেখায় যে কেন ধরে রাখার নীতিগুলি শিক্ষার্থীদের ক্ষতি করছে এবং ধরে রাখার বিরুদ্ধে ওকালতি করার পদ্ধতি উপস্থাপন করে।

31 জানুয়ারী, 2005

Close-up of a student's hands taking a multiple-choice exam (Photo by smolaw11, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

নিউ ইয়র্ক সিটি স্কুল শিশুদের জন্য ছাত্র কৃতিত্ব ধরে রাখার কার্যকারিতার উপর গবেষণার একটি ওভারভিউ

এই গবেষণাপত্রটি নিউইয়র্ক সিটির অতীতের ব্যর্থ ধারণ নীতি এবং শিকাগোর ধারণ নীতির বর্তমান ডেটার বিশেষ গভীরতার দিকে তাকিয়ে একক-পরীক্ষার ধরে রাখার নীতিগুলির ব্যর্থতার নথিভুক্ত 25 বছরের গবেষণা বিশ্লেষণ করে। প্রমিত পরীক্ষায় তাদের স্কোরের একমাত্র ভিত্তিতে পঞ্চম গ্রেডের ছাত্রদের আটকে রাখার জন্য মেয়রের ঘোষিত নীতির বিরোধিতায় একটি সাইন-অন চিঠির সাথে কাগজটি ছিল।

সেপ্টেম্বর 27, 2004

Child reading a picture book in Portuguese with a parent.

নীতি প্রতিবেদন

অনুবাদ থেকে অংশগ্রহণ পর্যন্ত: নিউ ইয়র্ক সিটিতে অভিভাবক সমন্বয়কারীদের একটি সমীক্ষা এবং অ-ইংরেজি ভাষী পিতামাতাদের সহায়তা করার ক্ষমতা

এই 2004 রিপোর্ট AFC এবং নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন অভিভাবক সমন্বয়কারীর ভূমিকা এবং সীমিত ইংরেজি দক্ষ (LEP) পিতামাতার চাহিদা পূরণ করার তাদের ক্ষমতা পরীক্ষা করে।

24 মে, 2004

Girl sitting on a desk in a classroom, reading a book. (Photo by RDNE Stock project from Pexels)

নীতি প্রতিবেদন

সংকটে শিশুরা: শিশুদের গার্হস্থ্য সহিংসতা শিক্ষা অ্যাডভোকেসি প্রোজেক্টের জন্য অ্যাডভোকেট

During the 2001-02 school year, AFC piloted a project called the Domestic Violence Education Advocacy Project (DVEAP) that provided individual school-related advocacy for children who had been exposed to domestic violence or abuse and who were having significant problems in school. These children were unable to perform up to their academic potential as a result of suffering from undetected and untreated trauma-related illnesses. AFC found that the public school system, in particular the special education system, bears the brunt of this problem.

May 1, 2004

আর ঢুকাও

নীতি সম্পদ

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

দ্বারা ফিল্টার করুন

বিশ্বব্যাপী সদস্যতা