এড়িয়ে যাও কন্টেন্ট

Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

নীতি সম্পদ

AFC শিক্ষা নীতি পরিবর্তন করার জন্য কাজ করে যাতে পাবলিক স্কুল সিস্টেম পরিবেশন করে সব শিশুরা কার্যকরভাবে। আমরা নীতি প্রতিবেদন এবং ডেটা বিশ্লেষণ প্রকাশ করি, শহর এবং রাজ্য স্তরে সাক্ষ্য দিই, আমরা যে ছাত্রছাত্রী এবং পরিবারগুলিকে সেবা করি তাদের সামনে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয় সেগুলির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য প্রেসে কথা বলি এবং অন্যান্য অ্যাডভোকেট, পিতামাতা, যুবক এবং শিক্ষাবিদদের সাথে যোগদান করি পরিবর্তন.

428 Results Found

দ্বারা ফিল্টার করুন
  • বিষয়
  • সম্পদের ধরন
বাচ্চাদের স্কুলে রাখা এবং আদালতের বাইরে: প্রতিবেদন এবং সুপারিশ
  • নীতি প্রতিবেদন
  • বাচ্চাদের স্কুলে রাখা এবং আদালতের বাইরে: প্রতিবেদন এবং সুপারিশ

    নিউ ইয়র্ক সিটি স্কুল-জাস্টিস পার্টনারশিপ টাস্ক ফোর্সের মে 2013 রিপোর্ট এবং সুপারিশ। প্রাক্তন প্রধান বিচারক জুডিথ কায়-এর তত্ত্বাবধানে, টাস্ক ফোর্স শিক্ষা ও ন্যায়বিচার সম্প্রদায়ের মূল খেলোয়াড়দের একটি অনন্য এবং জ্ঞানী দলকে একত্রিত করেছিল যারা আগে সহযোগিতা করার সুযোগ পায়নি। প্রতিবেদনে স্থগিতাদেশ এবং স্কুল-ভিত্তিক সমন এবং গ্রেপ্তার কমানোর জন্য পরবর্তী মেয়রের জন্য একটি কর্ম পরিকল্পনার রূপরেখা দেওয়া হয়েছে।

    30 মে, 2013

    নীতির সুপারিশ: নিউ ইয়র্ক স্টেটের ইংরেজি ভাষা শেখার জন্য কার্যকর জবাবদিহিতা ব্যবস্থা
    Hand of a student holding a pencil, taking a standardized exam. (Photo by smolaw11, Adobe Stock)
  • নীতি প্রতিবেদন
  • নীতির সুপারিশ: নিউ ইয়র্ক স্টেটের ইংরেজি ভাষা শেখার জন্য কার্যকর জবাবদিহিতা ব্যবস্থা

    এএফসি এবং যৌথভাবে জারি করা এই প্রতিবেদন এশিয়ান আমেরিকান লিগ্যাল ডিফেন্স অ্যান্ড এডুকেশন ফান্ড (AALDEF), নিউ ইয়র্ক স্টেটে একটি শক্তিশালী ELL জবাবদিহিতার কাঠামোর জন্য মূল নীতিগুলি সেট করে।

    1 অক্টোবর, 2012

    শিশু কল্যাণ ব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত চাহিদা মেটানো: ক্ষেত্র থেকে শিক্ষা নেওয়া
    A young boy looks at the camera, holding a pencil and writing in a notebook
  • নীতি প্রতিবেদন
  • শিশু কল্যাণ ব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত চাহিদা মেটানো: ক্ষেত্র থেকে শিক্ষা নেওয়া

    This report evaluates the success of AFC’s Project Achieve. It describes the long-term impact on staff at the foster care agencies with whom AFC partners, the children and families they serve, and the city’s child welfare system itself.

    20 জুলাই, 2012

    Essential Voices: Including Student and Parent Input in Teacher Evaluation
    A student in the front row of a classroom raises their hand.
  • নীতি প্রতিবেদন
  • Essential Voices: Including Student and Parent Input in Teacher Evaluation

    This policy paper describes the need for student and parent input in teacher evaluation in New York City, summarizes research demonstrating the validity and reliability of such measures, describes efforts other states and districts are undertaking to incorporate student and/or parent feedback into their own teacher evaluation systems, and provides recommendations to the DOE.

    Jun 18, 2012

    Educational Stability for Children in Foster Care
    Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)
  • আইন পর্যালোচনা প্রবন্ধ
  • Educational Stability for Children in Foster Care

    This article by AFC Supervising Attorney Erika Palmer and Cara Chambers, Supervising Attorney for the Legal Aid Society’s Education Advocacy Project, examines the impact of changing schools on students in foster care, discusses current laws, and describes strategies from around the country to address school mobility. It was first presented at the Practicing Law Institute’s 10th Annual School Law Institute and was published in Volume 26 of the Touro Law Review.

    Nov 29, 2011

    Policy Priorities for Teacher Evaluation
    Two teachers walking and talking in a school hallway. (Photo by kali9, iStock)
  • নীতি এজেন্ডা
  • Policy Priorities for Teacher Evaluation

    Based AFC’s review of relevant research and interviews with experts in the field, as well as 13 focus groups conducted with 147 parents, teachers, and students in communities throughout New York City, AFC identified six priorities for New York’s new teacher evaluation system.

    Oct 18, 2011

    স্কুলের বাইরে এবং অপ্রস্তুত: প্রাপ্তবয়স্কতায় রূপান্তরিত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তার উন্নতির প্রয়োজন
    Hand of a teenage boy manipulating a joystick. (Photo by Cultura Creative, Adobe Stock)
  • নীতি প্রতিবেদন
  • স্কুলের বাইরে এবং অপ্রস্তুত: প্রাপ্তবয়স্কতায় রূপান্তরিত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তার উন্নতির প্রয়োজন

    In March 2011, the আরিস কোয়ালিশন, a group of parents, educators, advocates and other supporters of students with disabilities coordinated by Advocates for Children of New York (AFC), released this policy paper calling on New York City and New York State to follow the law with respect to transition planning and to give post-secondary transition for students with special education needs the same high priority they are beginning to give college and career readiness for other students.

    2 মার্চ, 2011

    একটি পরিসংখ্যানের চেয়েও বেশি: স্থানীয় ডিপ্লোমার মুখ
    Smiling teen girl with a backpack. (Photo by Krakenimages.com, Adobe Stock)
  • নীতি প্রতিবেদন
  • একটি পরিসংখ্যানের চেয়েও বেশি: স্থানীয় ডিপ্লোমার মুখ

    এই ব্রিফিং পেপারে নয়জন তরুণ প্রাপ্তবয়স্কদের প্রোফাইল রয়েছে যারা তাদের হাই স্কুল ডিপ্লোমা অর্জন করতে পেরেছিল কারণ স্থানীয় ডিপ্লোমা, যা রাজ্যটি পর্যায়ক্রমে বাতিল করছে, বিদ্যমান ছিল। কাগজটি নিয়মিত উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা অর্জনের জন্য বিকল্প পথ বিকাশের জন্য কর্মকর্তাদের আহ্বান জানিয়েছে।

    28 অক্টোবর, 2010