Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

নীতি সম্পদ

AFC শিক্ষা নীতি পরিবর্তন করার জন্য কাজ করে যাতে পাবলিক স্কুল সিস্টেম পরিবেশন করে সব শিশুরা কার্যকরভাবে। আমরা নীতি প্রতিবেদন এবং ডেটা বিশ্লেষণ প্রকাশ করি, শহর এবং রাজ্য স্তরে সাক্ষ্য দিই, আমরা যে ছাত্রছাত্রী এবং পরিবারগুলিকে সেবা করি তাদের সামনে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয় সেগুলির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য প্রেসে কথা বলি এবং অন্যান্য অ্যাডভোকেট, পিতামাতা, যুবক এবং শিক্ষাবিদদের সাথে যোগদান করি পরিবর্তন.

More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula
  • সাইন-অন লেটার

    • More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula

    Every child in New York State has the right to a sound, basic education—and providing such an education requires adequate and equitable funding. More than 115 organizations are calling on Governor Hochul and the New York State Legislature to revamp New York’s outdated school funding formula to ensure schools have the resources necessary to provide a high-quality education to all students, with particular attention to those who have the greatest needs.
    Desks facing a chalkboard in an empty classroom. (Photo by maroke, Adobe Stock)

    161 ফলাফল পাওয়া গেছে

    দ্বারা ফিল্টার করুন
    • বিষয়
    • সম্পদের ধরন
    AFC Submits Testimony on the 2014–2015 State Education Budget Proposal
    New York State capitol building
  • সাক্ষ্য এবং পাবলিক মন্তব্য
    • AFC Submits Testimony on the 2014–2015 State Education Budget Proposal

    AFC submitted testimony for the New York State Education Budget Hearing, applauding the Governor’s call to make pre-k truly universal, but pointing out that the funding in the budget proposal is insufficient to reach this goal. AFC calls on the Legislature to support Mayor de Blasio’s plan to expand pre-k rapidly in NYC and also makes recommendations regarding the Governor’s preschool special education reform, special education waiver, after-school, and anti-discrimination proposals.

    Jan 28, 2014

    2014-15 এর জন্য নিউ ইয়র্ক স্টেটের ESEA নমনীয়তা মওকুফ সম্পর্কে AFC মন্তব্য
    Midsection of Black boy writing in a notebook with a pencil. (Photo by Katerina Holmes via Pexels)
  • সাক্ষ্য এবং পাবলিক মন্তব্য
    • 2014-15 এর জন্য নিউ ইয়র্ক স্টেটের ESEA নমনীয়তা মওকুফ সম্পর্কে AFC মন্তব্য

    এএফসি রাজ্যের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা আইন (ESEA) নমনীয়তা মওকুফের প্রস্তাবিত সংশোধনের বিষয়ে নিউইয়র্ক রাজ্য শিক্ষা বিভাগে মন্তব্য জমা দিয়েছে। এএফসি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের এবং ইংরেজি ভাষা শিক্ষার্থীদের জন্য পরীক্ষার সম্বোধন সংক্রান্ত সংশোধনীর বিষয়ে মন্তব্য করেছে।

    জানুয়ারী 27, 2014

    AFC Testifies on Special Education Reform
    New York City City Hall Building
  • সাক্ষ্য এবং পাবলিক মন্তব্য
    • AFC Testifies on Special Education Reform

    AFC testified before the Education Committee of the New York City Council regarding the Department of Education’s special education reform. Our school system needs to change how it educates students with disabilities; however, change will not yield positive results unless it is well executed and adequately financed.

    Oct 25, 2013

    AFC 2013-14 এর জন্য খসড়া স্কুল ডিসিপ্লিন কোডে সাক্ষ্য দেয়
    Tweed Courthouse, the headquarters of the Department of Education.
  • সাক্ষ্য এবং পাবলিক মন্তব্য
    • AFC 2013-14 এর জন্য খসড়া স্কুল ডিসিপ্লিন কোডে সাক্ষ্য দেয়

    AFC ডিসিপ্লিন কোড শুনানিতে সাক্ষ্য দিয়েছে, যা ছাত্র, পিতামাতা, শিক্ষক এবং উকিলদের জন্য শৃঙ্খলা কোডের খসড়াতে ইনপুট দেওয়ার সুযোগ দেয় যা 2013-2014 স্কুল বছরে কার্যকর হবে। AFC প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য আচরণগত সহায়তা সম্পর্কিত অর্থপূর্ণ তথ্য অন্তর্ভুক্ত করার জন্য শৃঙ্খলা কোডের আহ্বান জানিয়েছে। যদিও প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীরা NYC পাবলিক স্কুলের জনসংখ্যার 12%, তবুও তারা সমস্ত সাসপেনশনের প্রায় 1/3টি পায়।

    জুন 6, 2013

    স্কুলের বাইরে এবং অপ্রস্তুত: প্রাপ্তবয়স্কতায় রূপান্তরিত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তার উন্নতির প্রয়োজন
    Hand of a teenage boy manipulating a joystick. (Photo by Cultura Creative, Adobe Stock)
  • নীতি প্রতিবেদন
    • স্কুলের বাইরে এবং অপ্রস্তুত: প্রাপ্তবয়স্কতায় রূপান্তরিত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তার উন্নতির প্রয়োজন

    In March 2011, the আরিস কোয়ালিশন, a group of parents, educators, advocates and other supporters of students with disabilities coordinated by Advocates for Children of New York (AFC), released this policy paper calling on New York City and New York State to follow the law with respect to transition planning and to give post-secondary transition for students with special education needs the same high priority they are beginning to give college and career readiness for other students.

    2 মার্চ, 2011

    শিক্ষিত ! অন্তর্ভুক্ত! সম্মান! নিউ ইয়র্ক সিটিতে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার উন্নতির জন্য স্কুল সংস্কারের আহ্বান
  • নীতি প্রতিবেদন
    • শিক্ষিত ! অন্তর্ভুক্ত! সম্মান! নিউ ইয়র্ক সিটিতে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার উন্নতির জন্য স্কুল সংস্কারের আহ্বান

    শিক্ষা সংস্কারের গত সাত বছরে নিউ ইয়র্ক সিটির 160,000 পাবলিক স্কুলের প্রতিবন্ধী ছাত্রদের ফলাফল, অভিজ্ঞতা বা পরিষেবার উল্লেখযোগ্য উন্নতি হয়নি, শিক্ষিত ! অন্তর্ভুক্ত! সম্মান!, একটি রিপোর্ট এপ্রিল 2009 জারি দ্বারা আরিস কোয়ালিশন, অভিভাবকদের একটি দল, শিক্ষাবিদ, উকিল এবং প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের অন্যান্য সমর্থক AFC দ্বারা সমন্বিত।

    23 এপ্রিল, 2009

    ডেড এন্ডস: নিউ ইয়র্ক সিটিতে বেশি বয়সী, কম-ক্রেডিটেড ছাত্রদের জন্য স্নাতক হওয়ার আরও পথের প্রয়োজন
    Older male student writing on a table at the front of a classroom. (Photo by Jeswin Thomas from Pexels)
  • নীতি প্রতিবেদন
    • ডেড এন্ডস: নিউ ইয়র্ক সিটিতে বেশি বয়সী, কম-ক্রেডিটেড ছাত্রদের জন্য স্নাতক হওয়ার আরও পথের প্রয়োজন

    An estimated 138,000 New York City students are over-age and under-credited and are out of school or at-risk for dropping out. The New York City Department of Education began creating new programming specifically for these students, but some students are left with dead ends under the current system. This briefing paper examines the ability of the new schools to meet the instructional needs of English Language Learners (ELLs), students with special education needs, students who are older with few or no credits, and students who are pregnant and parenting.

    10 ডিসেম্বর, 2007

    Transitioning to Nowhere: An Analysis of the Planning and Provision of Transition Services to Students with Disabilities in New York City
    Principal talking with teenage boy while sitting in office. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)
  • নীতি প্রতিবেদন
    • Transitioning to Nowhere: An Analysis of the Planning and Provision of Transition Services to Students with Disabilities in New York City

    Approximately 13,000 students with disabilities exit the New York City public school system each year. This report examines the efforts of the NYC Department of Education to prepare these youth for independent living, vocational training, employment, higher education, and other post-secondary opportunities.

    Sep 1, 2007

    খালি হাতে স্কুল ত্যাগ করা: নিউ ইয়র্ক সিটিতে বিশেষ শিক্ষা পরিষেবা প্রাপ্ত ছাত্রদের জন্য স্নাতক এবং ড্রপআউট রেট সংক্রান্ত একটি প্রতিবেদন
    Teenage boy leans against a wall, arms crossed.
  • নীতি প্রতিবেদন
    • খালি হাতে স্কুল ত্যাগ করা: নিউ ইয়র্ক সিটিতে বিশেষ শিক্ষা পরিষেবা প্রাপ্ত ছাত্রদের জন্য স্নাতক এবং ড্রপআউট রেট সংক্রান্ত একটি প্রতিবেদন

    এই প্রতিবেদনটি 170,000-এরও বেশি শিশুর স্নাতক ফলাফল পরীক্ষা করে যারা বর্তমানে 1996-97 এবং 2003-04 এর মধ্যে স্কুল বছরের ফেডারেল, রাজ্য এবং শহরের তথ্যের ভিত্তিতে নিউইয়র্ক সিটিতে প্রতিবন্ধী এবং বিশেষ শিক্ষা পরিষেবার প্রয়োজন হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে। .

    জুন 1, 2005

    আর ঢুকাও
    আমাদের একটি বার্তা পাঠান