অভিভাবকদের সম্পৃক্ততা অবিসংবাদিতভাবে একজন শিক্ষার্থীর শিক্ষার সাফল্যের মূল কারণ। নিউ ইয়র্ক সিটি স্কুল সিস্টেমে, দেশের বৃহত্তম স্কুল জেলা, 43% শিক্ষার্থী এমন বাড়ি থেকে আসে যেখানে ইংরেজি প্রাথমিক কথ্য ভাষা নয়। এটি NYC পিতামাতাদের তাদের সন্তানদের শিক্ষায় জড়িত করার নীতি এবং অনুশীলনের জন্য ভাষা অ্যাক্সেসের বিষয়টিকে কেন্দ্রীভূত করে। অনেক সময়ই, যদিও, সীমিত ইংরেজিতে দক্ষ অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের শিক্ষাগত জীবনে অংশ নেওয়ার প্রচেষ্টা স্কুল ব্যবস্থার সমস্ত স্তরে ভাষা ও সংস্কৃতির বাধা দ্বারা ব্যর্থ হয়। অসংখ্য ফেডারেল, রাজ্য এবং স্থানীয় আইনের সাথে সম্মতির বাইরে LEP পিতামাতার জন্য অনুবাদ এবং ব্যাখ্যার অস্বীকৃতি কেবল নয়, তবে কয়েক লক্ষ অভিভাবকের জড়িত থাকার ক্ষতিও বিশাল, এবং এর নেতিবাচক প্রভাব স্কুল ব্যবস্থার জন্য দীর্ঘস্থায়ী। সামগ্রিকভাবে, এবং বিশেষ করে এই পিতামাতার সন্তানদের জন্য।

নিউ ইয়র্ক সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন দৃঢ়ভাবে অভিভাবকদের সম্পৃক্ততার গুরুত্বে তার বিশ্বাসের কথা বলেছে, এবং একটি নতুন অভিভাবক সমন্বয়কারী পদ তৈরি করে অভিভাবকদের সম্পৃক্ততা বাড়ানোর প্রতি তার প্রতিশ্রুতি প্রদর্শন করেছে যেটি সেপ্টেম্বর 2003 পর্যন্ত, প্রতিটি পাবলিক স্কুলে কর্মী ছিল। এই প্রতিবেদনটি প্যারেন্ট কোঅর্ডিনেটরদের ভূমিকা এবং এলইপি পিতামাতার বিশেষ চাহিদা পূরণ করার তাদের ক্ষমতা পরীক্ষা করে। এই প্রতিবেদনের ফলাফলগুলি পাঁচটি বরো এবং দশটি স্কুল অঞ্চলের স্কুলগুলিতে 111 জন অভিভাবক সমন্বয়কারীর সমীক্ষার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে৷ আমাদের সমীক্ষায় দেখা গেছে যে যখন অভিভাবক সমন্বয়কারীরা দ্বিভাষিক ছিলেন (জরিপ করা হয়েছে তাদের মধ্যে 66%) এলইপি অভিভাবকদের ভাষা অ্যাক্সেসের সমস্যাগুলিতে সহায়তা করার চেষ্টা করছেন, তারা স্পষ্টতই তাদের অ-ইংরেজি ভাষী অভিভাবক নির্বাচনী এলাকার চাহিদা পূরণে সজ্জিত ছিলেন না। এমনকি সেই অভিভাবক সমন্বয়কারীরা যারা দ্বিভাষিক ছিলেন তারা NYC স্কুল ব্যবস্থায় শিশুদের সাথে LEP অভিভাবকদের নিখুঁত সংখ্যার সাথে মোকাবিলা করতে পারেননি, যার মধ্যে সেই অভিভাবকদের সাথে যাদের ভাষা সমন্বয়কারীর দ্বারা বলা দ্বিতীয় ভাষা থেকে আলাদা ছিল এবং স্কুল-সম্পর্কিত তথ্যের পরিমাণ প্রয়োজনীয় ব্যাখ্যা এবং অনুবাদ। এটা স্পষ্ট যে এলইপি অভিভাবকদের চাহিদা অভিভাবক সমন্বয়কারীর, বা স্কুলের যে কোনও একক কর্মী ব্যক্তির ক্ষমতার চেয়ে অনেক বেশি। এটি শুধুমাত্র একটি সুসংগত ভাষা অ্যাক্সেস সিস্টেমের সাথে যা ফ্রন্টলাইনে অভিভাবকদের সেবা করে তাদের জন্য কেন্দ্রীয় সংস্থান সরবরাহ করে যে অ-ইংরেজি ভাষী পিতামাতার সন্তানদের শিক্ষাগত সাফল্য অর্জনের একটি ন্যায্য সুযোগ রয়েছে।