بيج البالغة من العمر تسع سنوات، وهي مصابة بطيف التوحد، هي طالبة ذكية ومتحمسة تعمل أكاديميًا في مستوى الصف الدراسي أو أعلى منه، ولكنها تحتاج إلى دعم كبير من أجل التفاعل مع زملائها في الفصل والاستمرار في دراستها. في نهاية السنة الدراسية الثانية، وبعد توصيات معلمي بيج ومعالجيها، أوصت لجنة التعليم الخاص (CSE) بوضع بيج في فصل تعليم خاص قائم بذاته مكون من 12 طالبًا في مدرسة مجتمعية. عندما أتيحت لعائلة بايج أخيرًا فرصة لزيارة المدرسة في أوائل سبتمبر، علموا أنها لا تحتوي في الواقع على أي فصول دراسية تتوافق مع النوع الموصى به. وبدلاً من ذلك، كان فصل التعليم الخاص الوحيد المتاح لبيج عبارة عن فصل تعليم مشترك متكامل يضم حوالي 30 طالبًا. رفضت والدة بايج هذا التنسيب على الفور، لكن وزارة الطاقة لم تستجب أبدًا لتقديم بديل، على الرغم من الطلبات المتكررة من والدة بايج. وفي الوقت نفسه، جلست بيج في المنزل، ولم تتلق أي تعليم أكاديمي أو دعم علاجي حاسم.

تدخلت AFC، واستكشفت برامج متعددة، بما في ذلك برنامج NEST الخاص بوزارة التعليم، للعثور على مدرسة مناسبة تقبل Paige. بعد أن تم رفض Paige من NEST في أكتوبر، تواصلت مؤسسة AFC مع أكاديمية Gersh، وهي مدرسة خاصة متخصصة في خدمة الأطفال الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد. بدأت Paige أخيرًا الصف الثالث في مدرسة Gersh في نهاية أكتوبر 2013. طلبت AFC جلسة استماع محايدة وحصلت على الرسوم الدراسية الكاملة لـ Paige لـ Gersh، حيث ازدهرت أكاديميًا واجتماعيًا. بالإضافة إلى ذلك، فازت AFC بأمر يوجه وزارة التعليم لدفع ثمن مشاركتها في البرنامج الصيفي للمدرسة للمساعدة في تعويض ما يقرب من شهرين التي كانت خارج المدرسة. في قراره، أشار مسؤول جلسة الاستماع المحايدة إلى أن محاولة وزارة التعليم وضع بايج في فصل المدرسة المجتمعية الذي يضم 30 طالبًا "تجاهلت تماما احتياجات الطالب. إن محاولتهم تبرير وضع غير مناسب على الإطلاق تشير إلى التجاهل الساخر لنظام التعليم الخاص والإهانة له.

في شهر سبتمبر/أيلول من هذا العام، تمكنت والدة بايج من إرسال ابنتها إلى يومها الأول في الصف الرابع وهي واثقة من أنه سيتم الترحيب بها في مكان مدرسي يلبي احتياجاتها - يا له من فرق يحدث في العام!