في وقت مبكر من هذا العام، لاحظت عائلة نعومي أنها كانت تواجه صعوبة في روضة الأطفال. تتذكر دوريس، جدة نعومي، قائلة: "لاحظت أن ابتسامة نعومي بدأت تتلاشى عندما تحدثت معها عن المدرسة". "لاحظنا أن نعومي لا تستطيع التركيز، وكانت تعاني من مشاكل في الكلام، وبدأت تشعر بالإحباط الشديد عندما لم تتمكن من إكمال المهمة". عندما تواصلت والدة نعومي مع المدرسة طلبًا للمساعدة، وافقوا على إجراء تقييم للتعليم الخاص ومناقشة النتائج في اجتماع مارس. وبدلاً من عقد الاجتماع افتراضيًا بمجرد إغلاق المدارس نتيجة للوباء، طلبت مدرسة نعومي من والدتها سحب طلبها لعقد اجتماع والانتظار بدلاً من ذلك حتى إعادة فتح المباني المدرسية لاستئناف عملية تطوير برنامج التعليم الفردي (IEP). . وعندما أصرت والدة نعومي على أن ابنتها بحاجة إلى المساعدة على الفور، حاولت المدرسة إغلاق الطلب، مدعية أنهم لم يتمكنوا من الاتصال بها أثناء عملها في نوبات طويلة أثناء الوباء كمستجيب أول.
نظرًا لقلقها من تجاهل المدرسة لمخاوفها بشأن احتياجات نعومي الأكاديمية، اتصلت جدة نعومي بخط المساعدة التابع للاتحاد الآسيوي لكرة القدم. نجح متخصصو التعليم لدينا في دعوة وزارة التعليم إلى إعادة فتح قضية نعومي وإعادة النظر في حاجتها إلى دعم تعليمي إضافي. اتصلنا أيضًا بطبيب نفساني خارجي للحصول على رأي ثانٍ حول التقييم الأولي الذي أجرته وزارة التعليم وقمنا بالترتيب لمشاركة الأخصائي النفسي في اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP) والدفاع عن احتياجات نعومي التعليمية.
يسعدنا أن نعلن أنه بعد تدخل مؤسسة التمويل الأفريقية، أنشأت المدرسة أخيرًا خطة لتزويد نعومي بالخدمات والدعم الذي تحتاجه لمواصلة التعلم عن بعد أثناء الوباء وتحقيق النجاح عند إعادة فتح المدارس.
"لا يمكن للكلمات أن تعبر عن الامتنان والفرح الذي جلبته منظمة المدافعون عن الأطفال إلى عائلتي. نحن ممتنون للغاية لكل المساعدة التي قدمتها لنا مؤسسة التمويل الدولية لمساعدتنا في الحصول على برنامج التعليم الفردي لنعومي، ونعلم أنه مع توفر جميع الأدوات المناسبة، فإنها ستفعل ذلك. لم تعد محدودة بفضل مساعدتكم. ستساعد هذه المساعدة المقدمة لنعومي على تغيير حياتها ووضعها على المسار الصحيح في واجباتها المدرسية، حتى تتمكن من الوصول إلى إمكاناتها الكاملة والعمل على الأداء على مستوى الصف الدراسي أو ما بعده.
دوريس، جدة نعومي
