في 2 مايو 2022، أصدرت منظمة المدافعون عن أطفال نيويورك (AFC) تقريرًا جديدًا، الوصول إلى كل قارئ: الطريق إلى الأمام، يلخص الوجبات الرئيسية من شهر ديسمبر الماضي قمة محو الأمية- حدث افتراضي مدته يوم كامل تستضيفه مؤسسة AFC ووزارة التعليم بمدينة نيويورك (DOE) وتحالف ARISE - ويوضح رؤية واضحة لتحسين تعليم القراءة في مدارس مدينة نيويورك. لقد قام العمدة آدامز والمستشارة بانكس بحق بتصوير محو الأمية على أنها قضية ملحة تتعلق بالمساواة، ويقدم التقرير خطوات عمل ملموسة لتوجيه المسار إلى الأمام. وبالإضافة إلى ذلك، أصدرت 70 منظمة أ الدعوة إلى العمل الجماعي [بي دي إف]، متحدين معًا حول الهدف المشترك المتمثل في محو الأمية الشامل والتعهد بالقتال لضمان حصول كل طفل، في كل فصل دراسي، على الدعم الذي يحتاجه ليصبح قارئًا ناجحًا مدى الحياة.

إن معرفة القراءة والكتابة هي بوابة التعلم المستقبلي وضرورية للمشاركة الكاملة في الحياة المدنية؛ ومع ذلك فإن عددًا غير معقول من طلاب وزارة التعليم لا يتعلمون كيفية القراءة. أقل من نصف طلاب الصف الثالث إلى الثامن، و36% فقط من الطلاب السود واللاتينيين، حصلوا على درجات إتقان في امتحان فنون اللغة الإنجليزية بولاية نيويورك (ELA) لعام 2019، وهو العام الأخير الذي تتوفر عنه بيانات الاختبار الكاملة؛ وتظهر البيانات الوطنية المبكرة أن المزيد من الأطفال لا يعانون من صعوبة القراءة في أعقاب الوباء فحسب، بل إن التفاوتات العرقية أصبحت أكثر تطرفا.

قالت تيريزا رانييري، وهي الآن محو الأمية العالمية: "حتى بعد 19 عامًا في الفصول الدراسية بوزارة التعليم، ما زلت أعاني من أجل تعليم العديد من طلابي كيفية القراءة، لأنني لم أتلق أبدًا تعليمًا مهنيًا أو موارد حول كيفية تلبية احتياجاتهم على أفضل وجه". مدرب يدعم معلمات رياض الأطفال والصف الأول والثاني. "أنا محظوظ جدًا لأنني تمكنت من تعلم ما ينجح بالفعل في تعليم القراءة والكتابة، والآن، كمدرب، أستطيع مشاركة ما تشير إليه الأبحاث حول أفضل الممارسات مع زملائي حتى لا يكرروا أخطائي. آمل أن تقوم وزارة التعليم بالبناء على عملنا المهم والتأكد من أن جميع المدارس تستخدم مناهج القراءة الفعالة. إن مدربي محو الأمية العالمية مثلي على استعداد لمساعدة المدارس على تنفيذ برامج جديدة وإحداث أكبر تأثير ممكن في رفع معدلات معرفة القراءة والكتابة المبكرة.

إن التحديات التي تواجه المدارس العامة في مدينة نيويورك ليست جديدة على الإطلاق، ولكن قمة محو الأمية جاءت في وقت حان فيه الوقت للتغيير: مع عمدة جديد يتحدث بشكل متكرر عن كيفية عدم تشخيص عسر القراءة الذي يعاني منه في المدرسة، ومستشار جديد تعهدت بإحداث تغيير في تعليم القراءة، ومجموعة ضخمة من الأبحاث حول ما ينجح في تدريس القراءة، وتدفق التمويل الفيدرالي، مع تخصيص $250 مليون بالفعل لـ "التعافي الأكاديمي ودعم الطلاب"، ودعم واسع النطاق لإعطاء الأولوية لهذه القضية، المدينة لديه فرصة غير مسبوقة لتحويل نهجنا بشكل أساسي في تعليم القراءة والتدخل. وسوف يتطلب الأمر خطة شاملة وطويلة الأجل تتجاوز الحلول الطبية والالتزام بجعل تعليم القراءة والكتابة المبني على الأدلة والمستجيب ثقافيا ولغويا أولوية قصوى. واستنادًا إلى المناقشات التي جرت في قمة ديسمبر الماضي، يوصي التقرير مجلس المدينة ووزارة الطاقة بما يلي:

• جمع أصحاب المصلحة معًا لدفع العمل إلى الأمام وتنسيق الجهود والحفاظ على الدعم. وينبغي للمدينة إنشاء هيكل لتوضيح رؤية مشتركة، والتوافق حول الأهداف ونظرية التغيير، ووضع معايير لقياس النجاح، وتسهيل تنسيق الجهود. وقد أعلنت المستشارة بانكس مؤخراً أن وزارة التعليم سوف تقوم بتشكيل مجلس استشاري لمحو الأمية، والذي يتمتع بالقدرة على القيام بهذا الدور، شريطة تواجد جميع اللاعبين الضروريين على الطاولة.
• مطالبة جميع المدارس باستخدام المناهج القائمة على الأدلة والتي تستجيب ثقافيا ولغويا وتتوافق مع علم القراءة، بحيث يتلقى كل طالب تعليمات واضحة ومنهجية في المهارات الأساسية التي تظهر الأبحاث أنها ضرورية لتحقيق النجاح. يجب على المدينة إجراء جرد شامل للمناهج والتدخلات وبرامج القراءة التكميلية الأخرى المستخدمة حاليًا في مدارس مدينة نيويورك، وتحديد المدارس التي تحتاج إلى استبدال برامجها الحالية، ووضع جداول زمنية واضحة للقيام بذلك، وتمويل شراء المواد والأدوات اللازمة. التدريب اللازم للتنفيذ الناجح.
• الاستمرار والبناء على عمل مبادرة محو الأمية العالمية لتوفير التدريب على أرض الواقع والدعم المستمر للمعلمين. إن تغيير التعليمات لا يمكن أن يحدث بين عشية وضحاها؛ سيحتاج المعلمون إلى الوقت والتدريب والدعم لتغيير ممارساتهم لتتوافق مع علم القراءة. إن مدربي برنامج Universal Literacy البالغ عددهم 400 مدرب في وضع جيد يمكنهم من تقديم الدعم اللازم لدفع التغيير المنهجي.
• بناء البنية التحتية لـ "شبكة أمان" متماسكة لمحو الأمية تحدد الطلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة إضافية في القراءة وتزودهم بالتدخل الفردي القائم على الأدلة.  يجب أن توفر المدينة تدخلًا فرديًا قائمًا على الأدلة لجميع الطلاب، بغض النظر عن مستوى الصف الدراسي، الذين يحتاجون إلى دعم إضافي ليصبحوا قراء ماهرين. باستخدام التمويل الفيدرالي المتاح للإغاثة من فيروس كوفيد-19، يمكن للمدينة توظيف وتدريب مجموعة جديدة من المعلمين، والاستفادة من الموظفين الحاليين الذين تم تدريبهم على الأساليب القائمة على الأدلة، و/أو توسيع نطاق المبادرات الواعدة مثل التدريس الخصوصي لجامعة مدينة نيويورك للإنقاذ والقراءة. هيئة تعمل على التوفيق بين معلمي ما قبل الخدمة وطلاب المدارس الابتدائية في مدينة نيويورك لتقديم تدخلات محو الأمية القائمة على الأدلة بشكل فردي أو في مجموعات صغيرة.

قالت سارة بارت، محللة السياسات في منظمة Advocates for Children of New York: "يبدأ جميع الأطفال حياتهم المهنية التعليمية بشغف للتعلم، ويعد تعليمهم كيفية القراءة أحد أهم المسؤوليات الأساسية لمدارسنا العامة". "عندما لا يقرأ الطلاب بكفاءة، فإنهم لم يفشلوا. لقد خذلهم النظام المدرسي. تمتلك مدينة نيويورك الأدوات والتمويل والإجماع واسع النطاق الذي تحتاجه لطي صفحة تعليم محو الأمية، ويجب على الإدارة الجديدة اغتنام الفرصة لإحداث تغيير حقيقي.