ستكون الإدارة القادمة مسؤولة عن تنفيذ جهود التعافي الشاملة من فيروس كورونا (COVID-19) لمعالجة التداعيات التعليمية للوباء ويجب التأكد من أن الدعم التعليمي والاجتماعي والعاطفي القائم على الأدلة يستهدف الطلاب الذين هم في أمس الحاجة إليه. يجب أن تستجيب جهود التعافي للتأثير المتباين للوباء على المجتمعات ذات الدخل المنخفض من ذوي البشرة الملونة، وأن توفر تدخلات إضافية مصممة خصيصًا للطلاب ذوي الإعاقة ومتعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs)، الذين واجهوا تحديات فريدة أثناء التعلم عن بعد وفقدوا أشهرًا من الدعم المتخصص لها الحق القانوني في الحصول عليها. بدون قيادة City Hall والالتزام المستمر بموارد كبيرة لضمان عودة جميع الطلاب إلى المسار الصحيح، سيكون لتأثير الوباء على شباب مدينة نيويورك آثار مضاعفة لعقود قادمة.

نحن ندعو العمدة المقبل لقيادة المسؤولية تجاه بعض التحديات الأكثر إلحاحًا في التعليم العام:

تعليم القراءة والكتابة والتدخل الفعال.

تجديد تعليم القراءة والكتابة والتدخل فيها بحيث يصبح كل طفل قارئًا ماهرًا وتصبح مدينة نيويورك نموذجًا وطنيًا لتنمية معرفة القراءة والكتابة.

دعم الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية للطلاب والمدارس الخالية من الشرطة.

تعزيز دعم الصحة العقلية وإعادة تصور السلامة المدرسية في المدارس الخالية من الشرطة والمناهضة للعنصرية.

الوصول إلى اللغة للعائلات.

زيادة الوصول إلى خدمات الترجمة التحريرية والشفوية وتحسين التواصل مع العائلات لضمان قدرة كل والد، بما في ذلك الآباء ذوي الكفاءة المحدودة في اللغة الإنجليزية أو المعرفة الرقمية المنخفضة، على المشاركة في تعليم أطفالهم.

دعم الطلاب ذوي الإعاقة.

وضع خطة متعددة السنوات لمعالجة النقص المزمن في نظام التعليم الخاص وضمان حصول جميع الطلاب ذوي الإعاقة على الدعم والخدمات الفردية التي يحتاجون إليها.

دعم متعلمي اللغة الإنجليزية.

وضع خطة متعددة السنوات لتوسيع البرامج ثنائية اللغة وثنائية اللغة، وإنشاء برامج جديدة لدعم متعلمي اللغة الإنجليزية الأكبر سناً، وتوظيف المزيد من المعلمين ثنائيي اللغة ومقدمي الخدمات.

دعم الطلاب الذين يعانون من التشرد والطلاب في الحضانة.

إطلاق مبادرة مشتركة بين الوكالات لمعالجة العوائق التعليمية أمام الطلاب المشردين والمضي قدمًا في الخطط الأخيرة لتوظيف موظفين متخصصين في وزارة التعليم لتلبية الاحتياجات الفريدة للطلاب في الرعاية البديلة.

تعزيز التكامل المدرسي وتحسين العدالة في القبول.

معالجة العوائق التي تحول دون قبول الطلاب من المجتمعات المهمشة تاريخياً وبناء بيئات مدرسية شاملة وداعمة وفعالة حيث يمكن لجميع الطلاب أن يزدهروا.

في حين أن التحديات الهائلة التي يواجهها نظامنا المدرسي تنتظر إدارة آدامز، فإن هناك أيضًا فرصًا كبيرة لإحداث تغيير طويل الأمد وتطوير نظام تعليمي شامل منذ الولادة وحتى المدرسة الثانوية يناسب جميع الطلاب والعائلات. بينما نتعافى من الوباء، يجب على العمدة الجديد اغتنام هذه الفرصة والعمل جنبًا إلى جنب مع المعلمين وأولياء الأمور والطلاب وشركاء المجتمع وأصحاب المصلحة الآخرين لإنشاء نظام مدرسي أكثر إنصافًا وشمولاً يوفر تعليمًا ممتازًا لجميع الطلاب.