الوعود الفارغة: دراسة حالة لإعادة الهيكلة واستبعاد متعلمي اللغة الإنجليزية في مدرستين ثانويتين في بروكلين
تقرير عام 2009 الصادر عن الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و صندوق الدفاع والتعليم القانوني الأمريكي الآسيوي قامت (AALDEF) بدراسة إعادة هيكلة مدرستين ثانويتين كبيرتين في بروكلين لفهم كيفية تأثير حركة المدارس الصغيرة على متعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs). ويوضح التقرير كيف أنه نتيجة لهذه الحركة، فإن طلاب اللغة الإنجليزية - الذين يعانون من بعض من أدنى معدلات التخرج في المدينة - تُركوا أمام خيارات أقل وأقل أو تم تركهم ببساطة في الخلف.
في يونيو 2009، منظمة المدافعون عن أطفال نيويورك (AFC) و صندوق الدفاع والتعليم القانوني الأمريكي الآسيوي أصدرت (AALDEF) تقريرًا يوضح كيف حصل متعلمو اللغة الإنجليزية (ELLs) على نهاية العصا في مبادرة وزارة التعليم في مدينة نيويورك (DOE's) التي تم الترويج لها كثيرًا لإغلاق المدارس الكبيرة واستبدالها بمدارس صغيرة. باستخدام بيانات تسجيل الطلاب وتعيين المعلمين جنبًا إلى جنب مع المقابلات مع الطلاب والمعلمين، يدرس التقرير الإلغاء التدريجي لمدرسة لافاييت الثانوية في بينسونهيرست ومدرسة تيلدن الثانوية في شرق فلاتبوش.
يوضح التقرير أنه في السنوات التي سبقت قرارات وزارة التعليم بإغلاق هذه المدارس، شهدت تيلدن ولافاييت نموًا ملحوظًا في أعداد طلاب متعلمي اللغة الإنجليزية والطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والطلاب فوق السن أو منخفضي الدرجات. بمجرد أن بدأت المدارس في الإلغاء التدريجي، قامت بتخفيض الخدمات المقدمة لمتعلمي اللغة الإنجليزية الذين بقوا في المدارس، وفي بعض الحالات، دفعتهم إلى فصول GED ضد إرادتهم.
المدارس الثانوية الصغيرة الجديدة التي انتقلت إلى الحرم الجامعي لم تحل محل دعم وخدمات متعلمي اللغة الإنجليزية التي فقدتها بسبب إغلاق المدارس الكبيرة. وقال خين ماي أونغ، محامي موظفي AALDEF، "إن غالبية المدارس الصغيرة التي حلت محل تيلدن ولافاييت استقبلت عددًا قليلاً من طلاب اللغة الإنجليزية، إن وجدوا، وغالبًا ما فشلت في تزويدهم ببرامج اللغة الإنجليزية الإلزامية قانونًا".
ويسلط التقرير الضوء أيضًا على كيف أدى إغلاق هذه المدارس إلى خسارة برنامجين كبيرين ومتنوعين للتعليم ثنائي اللغة، كما تسبب أيضًا في زيادة معدلات الالتحاق بمدارس اللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية الكبيرة المحيطة، مما قد يعرض تلك المدارس لخطر الإغلاق بشكل أكبر في المستقبل.
وقالت أرلين بنجامين جوميز: "لن تحصل وزارة التعليم على فرصة ثانية مع وجود المئات، وربما الآلاف، من طلاب اللغة الإنجليزية الذين لم يتلقوا الخدمات المناسبة، أو أجبروا على الالتحاق بمدارس ثانوية فاشلة كبيرة، أو تم طردهم من المدرسة". محامي موظفي الاتحاد الآسيوي. "بينما تمضي وزارة التعليم قدمًا في خططها لإغلاق المزيد من المدارس الثانوية الكبيرة، يجب أن تكون تلبية احتياجات طلاب اللغة الإنجليزية جزءًا من تلك الخطط."
يوصي التقرير أنه عندما تغلق وزارة التعليم مدرسة كبيرة، يجب عليها أن تفكر وتخطط لكيفية تأثير الإغلاق على طلاب متعلمي اللغة الإنجليزية في المدرسة، بما في ذلك طلاب متعلمي اللغة الإنجليزية الذين تركوا في المدرسة المغلقة، وطلاب متعلمي اللغة الإنجليزية الجدد الذين يرغبون في التسجيل في المبنى و طلاب ELL الذين سيلتحقون حتمًا بالمدارس الكبيرة المحيطة بالمدارس المغلقة.
-
16 يونيو 2009
