21 فبراير 2019 | تشالكبيت نيويورك | في أحد أهم التغييرات، سيتعين على المدينة البدء في الإبلاغ عن مدى امتثال كل مدرسة لبرامج التعليم الفردي (IEPs) للطلاب، بما في ذلك نسبة الطلاب الذين لا يحصلون على الخدمات المطلوبة مثل العلاج النطقي أو العلاج الطبيعي. قد يمنح هذا أولياء الأمور أداة جديدة للفرز بين المدارس، بالإضافة إلى تزويد مسؤولي التعليم بمعلومات حول مواطن الحاجة إلى المزيد من الموارد. قالت ماجي موروف، خبيرة سياسات الإعاقة في منظمة "المدافعون عن الأطفال"، التي عملت مع المشرّعين لصياغة مشاريع القوانين: "لا يُمكن محاسبة النظام المدرسي إذا لم تكن على دراية بما يحدث". اقرأ المقال