• تقرير السياسة

    • الحرمان عند الباب: حواجز اللغة تمنع الآباء المهاجرين من المشاركة في المدرسة

    تقرير عام 2004 الصادر عن الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و ائتلاف الهجرة في نيويورك يعالج الافتقار إلى الوصول المجدي المتاح للآباء ذوي الكفاءة المحدودة في اللغة الإنجليزية إلى مدارس أطفالهم والنظام المدرسي بسبب الاختلافات اللغوية.

    19 فبراير 2004

    اقرأ التقرير
    Sign at a rally that reads

    تشير الأدلة إلى أن مشاركة الوالدين في تعليم الطفل هي عامل رئيسي للنجاح في المدرسة. ومع ذلك، يجد هذا التقرير أن مدينة نيويورك وولاية نيويورك قد فشلتا في ضمان حصول أولياء الأمور المهاجرين وأولياء الأمور ذوي الكفاءة المحدودة في اللغة الإنجليزية على أبسط إمكانية الوصول إلى مدارس أطفالهم.

    موارد السياسة ذات الصلة

    بداية سيئة للعام الدراسي: على الرغم من اللوائح الجديدة، لا يزال الآباء المهاجرون يواجهون عوائق لغوية كبيرة

    28 سبتمبر 2006
    A parent drops a child off at school. (Photo by dusanpetkovic1, Adobe Stock)

    عام دراسي مليء بالاتصالات المفقودة: على الرغم من تعليمات المستشار، لا يزال الآباء المهاجرون يواجهون عوائق لغوية

    27 يونيو 2007
    A young boy in an orange sweater stands between two adults, holding each of their hands.

    أطفالنا، مدارسنا: مخطط لإنشاء شراكات بين الأسر المهاجرة والمدارس العامة في مدينة نيويورك

    18 مارس 2009
    أرسل لنا رسالة