اس سال کے شروع میں، نومی کے خاندان نے دیکھا کہ وہ کنڈرگارٹن میں مشکل وقت گزار رہی تھی۔ "میں نے دیکھا کہ جب میں نے نومی سے اسکول کے بارے میں بات کی تو اس کی مسکراہٹ ختم ہو رہی تھی،" نومی کی دادی ڈورس یاد کرتی ہیں۔ "ہم نے دیکھا کہ نومی فوکس نہیں کر پا رہی تھی، اسے الفاظ کے ساتھ مسائل تھے اور جب وہ کوئی کام مکمل نہیں کر پاتی تھی تو بہت مایوس ہونے لگتی تھی۔" جب نومی کی والدہ مدد کے لیے اسکول پہنچیں، تو انہوں نے مارچ کی میٹنگ میں ایک خصوصی تعلیمی جائزہ لینے اور نتائج پر بات کرنے پر اتفاق کیا۔ وبائی امراض کے نتیجے میں اسکول بند ہونے کے بعد عملی طور پر میٹنگ کرنے کے بجائے، تاہم، نومی کے اسکول نے اپنی والدہ سے ملاقات کے لیے اپنی درخواست واپس لینے اور اس کے بجائے اسکول کی عمارتوں کے دوبارہ کھلنے کا انتظار کرنے کے لیے کہا تاکہ انفرادی تعلیمی پروگرام (IEP) تیار کرنے کے عمل کو دوبارہ شروع کیا جاسکے۔ . جب نومی کی والدہ نے اصرار کیا کہ اس کی بیٹی کو فوری طور پر مدد کی ضرورت ہے، تو اسکول نے یہ دعویٰ کرتے ہوئے درخواست کو بند کرنے کی کوشش کی کہ وہ اس سے رابطہ کرنے سے قاصر رہے ہیں جب کہ وہ پہلے جواب دہندہ کے طور پر وبائی امراض کے دوران طویل شفٹوں میں کام کر رہی تھیں۔

اس فکر میں کہ اسکول نومی کی تعلیمی ضروریات کے بارے میں ان کے خدشات کو مسترد کر رہا ہے، نومی کی دادی نے AFC کی ہیلپ لائن سے رابطہ کیا۔ ہمارے تعلیمی ماہرین نے کامیابی کے ساتھ DOE سے Naomi کے کیس کو دوبارہ کھولنے اور اس کی اضافی تعلیمی مدد کی ضرورت پر دوبارہ غور کرنے کی وکالت کی۔ ہم نے DOE کی ابتدائی تشخیص پر دوسری رائے کے لیے باہر کے ماہر نفسیات سے بھی رابطہ کیا اور ماہر نفسیات کو IEP میٹنگ میں شرکت کرنے اور نومی کی تعلیمی ضروریات کی وکالت کرنے کا انتظام کیا۔

ہمیں یہ بتاتے ہوئے بہت خوشی ہوئی کہ AFC کی مداخلت کے بعد، آخر کار اسکول نے Naomi کو وہ خدمات اور مدد فراہم کرنے کا منصوبہ بنایا جس کی اسے وبائی بیماری کے دوران دور سے سیکھنا جاری رکھنے کی ضرورت ہے اور جب اسکول دوبارہ کھلیں گے تو کامیاب رہیں گے۔