ایک ماں کی اپنے بیٹے کی مدد کے لیے جدوجہد
جوہانا ڈی کی طرف سے، 16 سالہ اینجینس کے والدین
جب میرا بیٹا، اینجینس، ایلیمنٹری اسکول میں تھا، اس نے اپنے اسکول کے کام کے ساتھ جدوجہد کی اور اسے ایک خصوصی تعلیمی کلاس میں رکھا گیا تاکہ وہ مزید خصوصی مدد حاصل کر سکے۔ تاہم، اس نے پھر بھی جدوجہد جاری رکھی، اور 12 سال کی عمر میں وہ ایک غیر قاری تھا جو یہ بھی نہیں سمجھتا تھا کہ حرف آوازیں نکالتے ہیں۔ وہ ریستوراں میں سڑک کے نشانات یا مینو نہیں پڑھ سکتا تھا۔ وہ اپنا کوئی ہوم ورک نہیں کر سکتا تھا۔ پڑھنے میں اس کی نااہلی کا جذباتی اثر ہوا۔ اینجینس کو دوسرے طلباء نے تنگ کیا اور وہ نہیں چاہتا تھا کہ اس کے دوستوں کو معلوم ہو کہ وہ پڑھ نہیں سکتا۔ اس نے مجھ سے التجا کی کہ اسے اسکول نہ بھیجوں کیونکہ وہ پڑھنے کے لیے بلائے جانے سے گھبرا گیا تھا۔
جب میں نے محسوس کیا کہ میرے بیٹے کا اسکول اس کی مدد کرنے سے قاصر ہے یا اس کے لیے تیار نہیں ہے، تو میں نے سٹی کالج کے نفسیاتی مرکز سے نجی تشخیص حاصل کی۔ تشخیص سے پتہ چلا کہ اینجینس اعلی اوسط IQ سکور کے ساتھ ہوشیار تھا، لیکن اسے ڈسلیکسیا تھا اور وہ پڑھ نہیں سکتی تھی۔ تشخیص میں بتایا گیا کہ اینجینس کو روزانہ پڑھنے میں ٹیوشن کے ساتھ ایک خصوصی پروگرام کی ضرورت تھی۔ مجھے یہ سمجھ کر بہت خوشی ہوئی کہ آخر میرا بیٹا کیوں جدوجہد کر رہا تھا، اور میں نے آخر کار پر امید محسوس کی کہ وہ پڑھنا سیکھ سکے گا۔ اینجینس کے چھٹی جماعت کے پہلے دن، میں نے یہ تشخیص پرنسپل کو دی تاکہ وہ میرے بیٹے کے ڈسلیکسیا اور پڑھنے میں اس کی مدد کرنے کی سفارشات سے واقف ہوں۔ میرے صدمے میں، پرنسپل نے مجھے بتایا کہ ان کے عملے نے کبھی بھی اینجینس جیسے طالب علم کو نہیں پڑھایا تھا اور نہ ہی اس کی مدد کرنا جانتا تھا۔
میں جانتا تھا کہ کچھ تبدیل کرنے کی ضرورت ہے، اس لیے میں نے ایڈوکیٹس فار چلڈرن آف نیویارک (AFC) سے رابطہ کیا۔ اے ایف سی کے ایک وکیل کی مدد سے، میں نے چھٹی جماعت کے وسط میں اینجینس کو اس کے مڈل اسکول سے نکالا اور اسے سٹرلنگ اسکول، ایک خصوصی، نجی اسکول میں داخل کرایا۔ سٹرلنگ اسکول میں، اساتذہ کو تربیت دی گئی کہ کس طرح اینجینس جیسے طلباء کو پڑھنا سیکھنے میں مدد کی جائے اور ہفتے میں چار دن ون آن ون پڑھنے کی ہدایات فراہم کی جائیں۔ اس کے علاوہ، اے ایف سی نے اینجینس کے لیے 300 گھنٹے کی خصوصی ٹیوشن حاصل کی تاکہ اسے پکڑنے میں مدد ملے۔
میں نے اپنے بیٹے میں اہم تبدیلیاں دیکھی ہیں۔ سٹرلنگ سکول میں دو ماہ کے اندر اندر، اینجینس اپنے پہلے الفاظ پڑھ رہی تھی۔ جب میرا بیٹا سٹرلنگ اسکول سے باہر ہو گیا تو AFC نے مجھے ونسٹن پریپ میں جگہ کا تعین کرنے میں مدد کی، جو کہ سیکھنے کی معذوری والے طلباء کی مدد کرنے میں مہارت رکھتا ہے۔ ونسٹن پریپ میں، وہ ہر روز ون آن ون پڑھنے کی ہدایات حاصل کرتا رہتا ہے۔ اینجینس نے بہت ترقی کی ہے اور آخر کار پڑھ رہی ہے۔ وہ اب بہت زیادہ پر اعتماد اور خوش ہے، اور مجھے اس کے مستقبل کی امید ہے۔
28 اکتوبر 2014 کو، مجھے نیو یارک سٹی کونسل کی ایجوکیشن کمیٹی کے ساتھ معذور طلباء کے لیے ہدایات پر ایک نگرانی کی سماعت کے دوران اینجینس اور اپنی کہانی کا اشتراک کرنے کا موقع ملا۔ میں نہیں چاہتا کہ کسی دوسرے بچے کو اس سے گزرنا پڑے جس سے میرا بچہ گزرا ہے۔ DOE کو اس بات کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے کہ اساتذہ معذور طلباء کو پڑھنا سیکھنے میں مدد کرنے کے لیے تربیت یافتہ ہیں اور یہ کہ والدین کے لیے مدد حاصل کرنے کا ایک طریقہ ہے جب ان کے بچے پڑھ نہیں رہے ہیں۔ میں عوامی تعلیم پر یقین رکھتا ہوں اور چاہتا ہوں کہ DOE اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کام کرے کہ پبلک اسکول میں ہر طالب علم پڑھنا سیکھے۔
