مداخلت شدہ رسمی تعلیم کے ساتھ طلباء: نیو یارک سٹی پبلک اسکولوں کے لیے ایک چیلنج
نیو یارک سٹی کے پبلک اسکولوں میں 15,000 سے زیادہ طلباء ہیں جو اس ملک میں دو سال یا اس سے زیادہ کی تعلیم سے محروم رہ کر آئے تھے۔ یہ طلباء – جو طلباء کے ساتھ مداخلت شدہ رسمی تعلیم (SIFE) کے نام سے جانے جاتے ہیں – انگریزی زبان کے سیکھنے والوں (ELLs) کے لیے 40% بروقت گریجویشن کی شرح کو بڑھانے کی کوشش کرنے والے اساتذہ کے لیے خاص چیلنج پیش کرتے ہیں۔ یہ رپورٹ SIFE کی آبادی کے اعداد و شمار کا جائزہ لیتی ہے، ان بارہ تارکین وطن طلباء کی پروفائل کرتی ہے جن کی شناخت ان کے اسکولوں کے ذریعے SIFE کے طور پر کی جانی چاہیے تھی، اور اپنے تجربات کو یہ دکھانے کے لیے استعمال کرتی ہے کہ نیو یارک سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اور انفرادی اسکول کس طرح کوشش کرتے ہیں اور اکثر ان کی ضروریات کو پورا کرنے میں ناکام رہتے ہیں۔ .
یہ رپورٹ ایڈوکیٹ فار چلڈرن کی طرف سے جاری کی گئی ہے۔ فلانبویان ہیتی خواندگی پروجیکٹ, the نیویارک امیگریشن کولیشن, سوتی یتو سینٹر برائے افریقی خواتین، اور کوئنز یوتھ سینٹر کے YWCA۔
"ان طلباء کے تجربات جن کی ہم نے پروفائل کی ہے وہ ان چیلنجوں کی عکاسی کرتے ہیں جن کا سامنا بہت سے SIFE کو اسکولوں میں اس طرح ہوتا ہے کہ دستیاب ڈیٹا حاصل نہیں کرتا ہے۔ یہ طلباء اکثر کسی بھی زبان میں کم یا غیر خواندگی کے ساتھ داخل ہوتے ہیں، مشکل حالات زندگی یا نقل مکانی کے تجربات کا مقابلہ کر رہے ہوتے ہیں، اور اپنے ساتھیوں سے ملنے کے لیے مہینوں یا سالوں تک جدوجہد کرتے ہیں۔ بہت سے لوگوں کے لیے، اتنے لمبے عرصے تک اسکول میں دوسرے طلباء سے بہت پیچھے رہنے کی مایوسی بالآخر ان کے اسکول چھوڑنے کا باعث بنتی ہے۔"
Gisela Alvarez، AFC کے تارکین وطن طلباء کے حقوق کے پروجیکٹ کی ڈائریکٹر
