2 مئی 2022 کو نیویارک کے بچوں کے وکلاء (اے ایف سی) نے ایک نئی رپورٹ جاری کی، ہر قاری تک پہنچنا: آگے کا راستہپچھلے دسمبر کے اہم نکات کا خلاصہ خواندگی سمٹAFC، NYC ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن (DOE) اور ARISE کولیشن کی طرف سے مشترکہ طور پر میزبانی کی جانے والی ایک دن بھر کی ورچوئل تقریب — اور نیویارک شہر کے اسکولوں میں پڑھنے کی ہدایات کو بہتر بنانے کے لیے ایک واضح نقطہ نظر کو بیان کرتی ہے۔ میئر ایڈمز اور چانسلر بینکوں نے بجا طور پر خواندگی کو ایک اہم ایکویٹی مسئلہ کے طور پر وضع کیا ہے، اور رپورٹ آگے کی راہنمائی کے لیے ٹھوس اقدامات فراہم کرتی ہے۔ اس کے علاوہ 70 تنظیموں نے اے اجتماعی کارروائی کے لیے کال کریں۔ [PDF]، عالمگیر خواندگی کے مشترکہ مقصد کے ارد گرد ایک ساتھ شامل ہونا اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے لڑنے کا عہد کرنا کہ ہر بچے کو، ہر کلاس روم میں، ایک کامیاب اور تاحیات قاری بننے کے لیے درکار تعاون حاصل ہو۔

خواندگی مستقبل کے سیکھنے کا گیٹ وے ہے اور شہری زندگی میں مکمل شرکت کے لیے ضروری ہے۔ اس کے باوجود DOE کے طلباء کی بے شمار تعداد کو پڑھنا نہیں سکھایا جا رہا ہے۔ تمام 3rd-8ویں جماعت کے نصف سے بھی کم، اور صرف 36% سیاہ فام اور ہسپانوی طلباء نے، 2019 کے نیو یارک اسٹیٹ انگلش لینگویج آرٹس (ELA) کے امتحان میں مہارت حاصل کی، حالیہ سال جس کے لیے مکمل ٹیسٹنگ ڈیٹا دستیاب ہے۔ ابتدائی قومی اعداد و شمار سے پتہ چلتا ہے کہ وبائی امراض کے تناظر میں نہ صرف زیادہ بچے پڑھنے کے ساتھ جدوجہد کر رہے ہیں بلکہ نسلی تفاوت اور بھی شدید ہو گیا ہے۔

"ڈی او ای کے کلاس رومز میں 19 سال گزرنے کے بعد بھی، میں نے اپنے بہت سے طلباء کو پڑھنا سکھانے کے لیے ابھی تک جدوجہد کی، کیونکہ مجھے ان کی ضروریات کو بہترین طریقے سے پورا کرنے کے بارے میں کبھی پیشہ ورانہ تعلیم یا وسائل نہیں ملے،" ٹریسا رانیری نے کہا، جو اب یونیورسل لٹریسی ہیں۔ کنڈرگارٹن، پہلی اور دوسری جماعت کے اساتذہ کی مدد کرنے والا کوچ۔ "میں بہت خوش قسمت ہوں کہ یہ سیکھنے میں کامیاب رہا ہوں کہ خواندگی کی ہدایات میں اصل میں کیا کام کرتا ہے، اور اب، ایک کوچ کے طور پر، میں اپنے ساتھیوں کے ساتھ اس بات کا اشتراک کرنے کے قابل ہوں کہ تحقیق کی کون سی ریاست بہترین عمل ہے تاکہ وہ میری غلطیاں نہ دہرائیں۔ مجھے امید ہے کہ DOE ہمارے اہم کام کو آگے بڑھائے گا اور اس بات کو یقینی بنائے گا کہ تمام اسکول پڑھنے کے مؤثر نصاب کا استعمال کر رہے ہیں۔ میری طرح یونیورسل لٹریسی کوچز اسکولوں کو نئے پروگراموں کو لاگو کرنے اور ابتدائی شرح خواندگی کو بڑھانے میں سب سے زیادہ ممکنہ اثر ڈالنے میں مدد کرنے کے لیے تیار ہیں۔

نیویارک شہر کے پبلک اسکولوں کو درپیش چیلنجز نئے سے بہت دور ہیں، لیکن خواندگی کا سربراہی اجلاس ایک ایسے وقت میں آیا جب تبدیلی کا وقت مناسب ہے: ایک نئے میئر کے ساتھ جو اکثر اس بارے میں بات کرتے ہیں کہ اسکول میں اس کے ڈسلیکسیا کی تشخیص کیسے ہوئی، ایک نیا چانسلر جس نے پڑھنے کی ہدایات میں تبدیلی پیدا کرنے کا عزم کیا، پڑھائی پڑھانے میں کیا کام کرتا ہے اس پر تحقیق کا ایک وسیع ادارہ، وفاقی فنڈنگ کی آمد، جس میں $250 ملین پہلے ہی "تعلیمی بحالی اور طلباء کی حمایت" کے لیے نامزد کیے گئے ہیں، اور مسئلے کو ترجیح دینے کے لیے وسیع پیمانے پر تعاون، سٹی پڑھنے کی ہدایات اور مداخلت کے بارے میں ہمارے نقطہ نظر کو بنیادی طور پر تبدیل کرنے کا ایک بے مثال موقع ہے۔ اس کے لیے ایک جامع، طویل المدتی منصوبے کی ضرورت ہوگی جو بینڈ ایڈ کے حل سے آگے بڑھے اور ثبوت پر مبنی، ثقافتی اور لسانی طور پر جوابدہ خواندگی کی ہدایات کو اولین ترجیح بنانے کا عزم کرے۔ گزشتہ دسمبر کے سربراہی اجلاس میں ہونے والی بات چیت کی بنیاد پر، رپورٹ سٹی ہال اور DOE کی سفارش کرتی ہے:

• کام کو آگے بڑھانے، کوششوں کو مربوط کرنے اور حمایت کو برقرار رکھنے کے لیے اسٹیک ہولڈرز کو اکٹھا کریں۔ سٹی کو ایک مشترکہ وژن کو بیان کرنے، اہداف اور تبدیلی کے نظریہ کے ارد گرد سیدھ میں لانے، کامیابی کی پیمائش کے لیے معیارات قائم کرنے، اور کوششوں کے ہم آہنگی کو آسان بنانے کے لیے ایک ڈھانچہ قائم کرنا چاہیے۔ چانسلر بینکس نے حال ہی میں اعلان کیا ہے کہ DOE خواندگی سے متعلق ایک مشاورتی کونسل تشکیل دے گا، جو اس کردار کو پورا کرنے کی صلاحیت رکھتی ہے، بشرطیکہ تمام ضروری کھلاڑی میز پر ہوں۔
• تمام اسکولوں سے مطالبہ کریں کہ وہ ثبوت پر مبنی نصاب استعمال کریں جو ثقافتی اور لسانی اعتبار سے جوابدہ ہوں اور پڑھنے کی سائنس کے ساتھ ہم آہنگ ہوں، اس طرح کہ ہر طالب علم کو بنیادی مہارتوں میں واضح، منظم ہدایات حاصل ہوں جو تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ کامیابی کے لیے اہم ہے۔ سٹی کو NYC کے اسکولوں میں اس وقت استعمال کیے جانے والے نصاب، مداخلتوں، اور دیگر ضمنی پڑھنے کے پروگراموں کی ایک جامع انوینٹری کا انعقاد کرنا چاہیے، اس بات کا تعین کرنا چاہیے کہ کن اسکولوں کو اپنے موجودہ پروگراموں کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے، ایسا کرنے کے لیے واضح ٹائم لائنز متعین کریں، اور مواد کی خریداری اور فنڈز فراہم کریں۔ کامیاب نفاذ کے لیے ضروری تربیت۔
• ماہرین تعلیم کو آن دی گراؤنڈ کوچنگ اور جاری تعاون فراہم کرنے کے لیے یونیورسل لٹریسی اقدام کے کام کو جاری رکھیں اور اس کی تعمیر کریں۔ ہدایات میں تبدیلی راتوں رات نہیں ہو سکتی۔ اساتذہ کو پڑھنے کی سائنس سے ہم آہنگ ہونے کے لیے اپنی مشق کو تبدیل کرنے کے لیے وقت، تربیت اور مدد کی ضرورت ہوگی۔ 400 یونیورسل لٹریسی کوچز نظامی تبدیلی کو آگے بڑھانے کے لیے ضروری مدد فراہم کرنے کے لیے اچھی پوزیشن میں ہیں۔
• ہم آہنگ خواندگی کے 'سیفٹی نیٹ' کے لیے بنیادی ڈھانچہ تیار کریں جو ان طلبہ کی شناخت کرے جنہیں پڑھنے میں اضافی مدد کی ضرورت ہے اور انھیں انفرادی، ثبوت پر مبنی مداخلت فراہم کی جائے۔  سٹی کو تمام طلباء کو انفرادی، ثبوت پر مبنی مداخلت فراہم کرنی چاہیے، قطع نظر اس کے کہ گریڈ کی سطح کچھ بھی ہو، جنہیں ہنر مند قارئین بننے کے لیے اضافی مدد کی ضرورت ہے۔ دستیاب وفاقی COVID-19 ریلیف فنڈنگ کا استعمال کرتے ہوئے، سٹی ٹیوٹرز کی ایک نئی کور کی خدمات حاصل کر سکتا ہے اور اسے تربیت دے سکتا ہے، موجودہ عملے کا فائدہ اٹھا سکتا ہے جنہیں ثبوت پر مبنی طریقوں میں تربیت دی گئی ہے، اور/یا CUNY ریڈنگ ریسکیو-ریڈنگ ریڈی ٹیوشن جیسے امید افزا اقدامات کو بڑھا سکتا ہے۔ کور جو NYC ایلیمنٹری اسکول کے طلبا کے ساتھ پیش خدمت اساتذہ سے میل کھاتا ہے تاکہ ثبوت پر مبنی خواندگی کی مداخلتیں یکے بعد دیگرے یا چھوٹے گروپوں میں فراہم کی جاسکیں۔

"تمام بچے سیکھنے کے شوقین اپنے تعلیمی کیریئر کا آغاز کرتے ہیں، اور انہیں پڑھنا سکھانا ہمارے سرکاری اسکولوں کی سب سے بنیادی ذمہ داریوں میں سے ایک ہے،" سارہ پارٹ، ایڈوکیٹس فار چلڈرن آف نیویارک میں پالیسی تجزیہ کار نے کہا۔ "جب طلباء مہارت سے نہیں پڑھ رہے ہیں، تو وہ ناکام نہیں ہوئے ہیں۔ سکولوں کے نظام نے انہیں ناکام کر دیا ہے۔ نیو یارک سٹی کے پاس ٹولز، فنڈنگ اور وسیع اتفاق رائے ہے کہ اسے آخر کار خواندگی کی ہدایات پر صفحہ پلٹنے کی ضرورت ہے، اور نئی انتظامیہ کو حقیقی تبدیلی کو متاثر کرنے کے موقع سے فائدہ اٹھانا چاہیے۔"