ایڈوکیٹس فار چلڈرن آف نیویارک (اے ایف سی) ایک رپورٹ جاری کر رہی ہے، Oرکاوٹیں اور مواقع: معذور طلباء کے لیے کیریئر اور تکنیکی تعلیم کے راستے بنانا، جو نیو یارک اسٹیٹ میں معذور طلباء کے لیے ہائی اسکول کی سطح کے کیریئر اور تکنیکی تعلیم (CTE) پروگراموں تک رسائی کا تجزیہ کرتا ہے۔ 2015 میں، 50% سے کم معذور طلباء نے چار سالوں میں ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہوئے، اس کے مقابلے میں عام تعلیم کے طلباء کی تقریباً 83%۔ نئی رپورٹ، جو CTE پروگراموں میں طلباء کے نتائج پر عوامی اعداد و شمار کا تجزیہ کرتی ہے، پتہ چلا ہے کہ 75% سے زیادہ معذور طلباء جنہوں نے CTE پروگرام کا کم از کم دو تہائی مکمل کیا، گریجویٹ ہو گئے، اس کے مقابلے میں عام تعلیم کے طلباء کے تقریباً 90%۔ ان طلباء کے لیے گریجویشن کے فرق کو مؤثر طریقے سے نصف میں کم کرنا۔

مقالے میں پتا چلا ہے کہ اگرچہ معذوری والے طلبا اس کلاس کے تقریباً 15% پر مشتمل تھے جن کی 2015 میں گریجویٹ ہونے کی توقع تھی، لیکن وہ صرف 11.6% طلباء پر مشتمل تھے جنہوں نے CTE پروگرام کا بیشتر حصہ مکمل کرنے کی اطلاع دی تھی۔ AFC کے ایگزیکٹو ڈائریکٹر، Kim Sweet کا کہنا ہے کہ "ریاست بھر میں معذور طلباء کے لیے گریجوایشن کی کم شرح کو مدنظر رکھتے ہوئے، منتظمین اور پالیسی سازوں کو معذور طلباء کے لیے CTE پروگراموں تک زیادہ سے زیادہ رسائی کے طریقے تلاش کرنے چاہییں۔" "یہ کہ بہت سے پروگراموں میں معذور طلباء کی نمائندگی کم ہے، یہ ایک کھوئے ہوئے موقع کی نمائندگی کرتا ہے۔ ان طلباء کے لیے CTE کے فوائد کے پیش نظر، ہدف، کم از کم، مساوی شرکت ہونا چاہیے۔"

ڈیٹا کے نتائج اور پیشہ ور افراد، خصوصی تعلیم کے حامیوں، اور معذور طلباء کے والدین کے ساتھ انٹرویوز کی بنیاد پر، AFC CTE کی راہ میں حائل رکاوٹوں کو دور کرنے کے لیے پالیسی اور مشق میں تبدیلیوں کی سفارش کرتا ہے، بشمول:

• اس بات کو یقینی بنانا کہ پروگرام کے اختتامی تمام CTE تشخیص معذور طلباء کے لیے رہائش فراہم کرتے ہیں۔
• معیاری تحریری ٹیسٹوں کے بدلے CTE پروگراموں کے لیے کارکردگی پر مبنی جائزوں کے استعمال کی اجازت دینا، جو اکثر معذور طلباء کو نقصان پہنچاتے ہیں۔
• معذور طلباء کی متنوع ضروریات کے مطابق نصاب تیار کرنے کے لیے صنعت کے شراکت داروں کے ساتھ کام کرنا؛
• ایسے پروگراموں کی حوصلہ افزائی کرنا جو فی الحال ٹیسٹ کے اسکور کو داخلہ کے معیار کے طور پر استعمال کرتے ہیں تاکہ طلباء کو CTE پروگرام کے لیے درخواست دیتے وقت کارکردگی پر مبنی اقدامات جیسے گریڈز یا پورٹ فولیو استعمال کرنے کی اجازت دی جا سکے۔
• جغرافیائی یا مواد والے علاقوں میں پروگرام کی توسیع کے لیے اضافی فنڈنگ وقف کرنا جہاں اس وقت معذور طلباء کی نمائندگی کم ہے۔
• تربیت فراہم کرنا جس کا مقصد CTE انسٹرکٹرز کو معذور طلباء کے ساتھ زیادہ مؤثر طریقے سے کام کرنے میں مدد کرنا اور خصوصی تعلیم اور CTE پیشکشوں کے بارے میں مشاورت کرنے والے اہلکاروں کو تعلیم دینا؛
• معذور طلباء کے لیے اندراج، شرکت اور برقرار رکھنے، تکمیل اور گریجویشن کی شرحوں پر پروگرام کی سطح کے ڈیٹا کو جمع کرنا اور عوامی طور پر رپورٹ کرنا؛
• CTE پروگرامنگ کی دستیابی اور فوائد کے بارے میں طلباء، والدین اور اسکول کے عملے میں بیداری پیدا کرنے کی کوششوں میں اضافہ؛
• ایک ریاست گیر مشاورتی گروپ بنانا جس میں والدین، صنعت کے نمائندے، اور ماہرین تعلیم شامل ہوں تاکہ ضروریات کا اندازہ لگایا جا سکے اور CTE کے ذریعے معذور طلباء کی بہترین خدمت کے لیے رہنمائی کے منصوبوں میں مدد کی جا سکے۔