حقدار گم شدہ امکان: انگریزی زبان کے سیکھنے والے NYC کیریئر اور تکنیکی تعلیم کے پروگراموں میں کم نمائندگی کرتے ہیں۔، مختصر میں ان اسکولوں میں ELL اندراج کا جائزہ لیا گیا ہے جو CTE پیش کرتے ہیں، ساتھ ہی ان اسکولوں میں CTE پروگراموں میں ان کی شرکت اور تکمیل کی شرحوں کا بھی جائزہ لیتے ہیں۔

مقالے سے پتہ چلتا ہے کہ اگرچہ 2015-16 میں شہر کے ہائی اسکول کے طلباء میں سے ELLs کی تعداد تقریباً 10.8% تھی، وہ صرف 5.3% طلباء پر مشتمل تھے جنہوں نے CTE پروگراموں میں حصہ لیا۔ یہ تفاوت CTE اسکولوں میں جانے والے ELLs کی کم تعداد اور اسکول کی سطح پر CTE شرکت کی کم شرح دونوں کی وجہ سے ظاہر ہوتا ہے۔

"شہر کے CTE اسکولوں اور پروگراموں میں ELLs کی کم تعداد ایک ایسا مسئلہ ہے جس پر توجہ دینے کی ضرورت ہے،" AFC کے ایگزیکٹو ڈائریکٹر کم سویٹ کہتے ہیں۔ "اعلی معیار کے CTE پروگرام مستقبل کے سیکھنے اور روزگار کے راستوں کے لیے ایک انمول پل فراہم کرتے ہیں۔ ELLs کے لیے رسائی کے مسائل کو حل کرنے میں ناکامی انہیں ان مواقع کا تعاقب کرنے سے روکتی ہے، ممکنہ طور پر مستقبل کی ملازمت اور کمائی کی صلاحیت کے لحاظ سے طویل مدتی اثرات کے ساتھ۔"

CTE کو طلباء کو مشغول رکھنے اور گریجویشن کے راستے پر رکھنے کے لیے دکھایا گیا ہے، یہ فائدہ خاص طور پر ELLs کے لیے اہم ہے، جنہوں نے پچھلے سال ہائی اسکول سے تقریباً 27% کی شرح سے گریجویشن کیا تھا۔ حوصلہ افزا بات یہ ہے کہ ELLs کے لیے گریجویشن کی شرح جنہوں نے زیادہ تر یا تمام CTE پروگرام مکمل کیا تھا تقریباً 57% تھا – ELLs کے لیے شہر بھر کی شرح سے دوگنا زیادہ۔

لیکن یہاں تک کہ ELLs کی پہلے سے کم تعداد کے مقابلے میں جو CTE اسکولوں میں پڑھتے ہیں اور CTE میں حصہ لیتے ہیں، غیر متناسب طور پر چند ELLs نے اسے تکمیل تک پہنچایا۔ 2016 کی گریجویشن کلاس کے 23,000 طلباء میں سے جنہوں نے CTE کورس کی ترتیب کا کم از کم دو تہائی مکمل کیا، صرف 477، یا 2.1%، ELLs تھے – حالانکہ کل گریجویشن کلاس میں سے تقریباً 8.3% ELLs تھے۔

یہ مقالہ تجویز کردہ اقدامات کی ایک فہرست پیش کرتا ہے جو نیویارک سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن ELLs کے لیے رکاوٹوں کو دور کرنے کے لیے اٹھا سکتا ہے، بشمول بھرتی اور اندراج کے مسائل کو حل کرنا، ELLs کی خدمت میں CTE انسٹرکٹرز کے لیے اضافی تربیت کی پیشکش، اور CTE اسکولوں میں کلاس روم سپورٹ فراہم کرنا جیسے۔ دو لسانی CTE کلاسز اور ترجمہ اور تشریحی خدمات کے طور پر۔ AFC ELLs اور دیگر کمزور طلباء کے لیے CTE کے نتائج کے حوالے سے ڈیٹا کی شفافیت کو بڑھانے اور ELLs اور/یا CTE میں مہارت رکھنے والے ماہرین تعلیم، والدین، طلباء، اور پیشہ ور افراد پر مشتمل ایک مشاورتی گروپ بنانے کی بھی سفارش کرتا ہے، تاکہ مسئلے کا مزید جائزہ لیا جا سکے اور مزید رہنمائی جاری کی جا سکے۔ .