ہم نیو یارک کے طلباء کے لیے ایک زیادہ مساوی گریجویشن فریم ورک بنانے اور AFC کے عملے کو بلیو ربن کمیشن کے رکن کے طور پر خدمات انجام دینے کا موقع فراہم کرنے کے لیے بورڈ آف ریجنٹس اور اسٹیٹ ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ (SED) کا شکریہ ادا کرتے ہیں۔ جب کہ ہم ابھی بھی پوری رپورٹ کا جائزہ لے رہے ہیں، ہمیں ان سفارشات کو دیکھ کر خوشی ہوئی ہے کہ نیویارک ڈپلومہ کی تشخیص کی ضروریات میں ترمیم کرتا ہے تاکہ طلبا کو تمام سیکھنے والوں کی ضروریات کو پورا کرنے والے اختیارات کے ذریعے متعدد طریقوں سے قابلیت کا مظاہرہ کرنے، کارکردگی پر مبنی اسیسمنٹ (PBAs) کو فروغ دینے، اور کیریئر اور تکنیکی تعلیم (CTE) تک رسائی کو یقینی بنائیں۔ جیسے جیسے یہ سفارشات آگے بڑھیں گی، اس بات کو یقینی بنانا ضروری ہو گا کہ تمام طلباء بشمول معذور طلباء اور انگریزی زبان سیکھنے والوں کو اختیارات کی مکمل رینج اور ترقی یافتہ راستوں تک بامعنی رسائی حاصل ہو۔

ایگزٹ امتحان کے تقاضوں کو کم کرنا یا اس میں ترمیم کرنا اور طلبا کو متعدد طریقوں سے قابلیت کا مظاہرہ کرنے کی اجازت دینا درست سمت میں ایک اہم قدم ہوگا- اور ہم نیویارک کے لیے ملک بھر کی ریاستوں کی قیادت کی پیروی کرنے اور گریجویشن کی ضروریات سے ریجنٹس کے امتحانات کو مکمل طور پر الگ کرنے کی وکالت جاری رکھیں گے۔ . جیسا کہ SED کا اپنا ادب کا جائزہ نتیجہ اخذ کیا گیا، Regents جیسے ایگزٹ امتحانات "کسی بھی کالج یا کیریئر کے نتائج سے مثبت طور پر منسلک نہیں ہیں" اور نیویارک ان آٹھ ریاستوں میں سے ایک ہے جو اب بھی ایسی پالیسی کو برقرار رکھتی ہے۔ ہے کوئی ثبوت نہیں کہ ایگزٹ امتحانات تعلیمی سختی میں اضافہ کرتے ہیں یا طلباء کے سیکھنے کو فروغ دیتے ہیں، اور ان سے ڈراپ آؤٹ کی شرح میں اضافہ ہوتا ہے، خاص طور پر رنگین طلباء اور کم آمدنی والے پس منظر والے طلباء کے لیے۔ اے ایف سی میں، ہم نے یہ نتیجہ خود دیکھا ہے: ہم نے بہت سارے ایسے طلباء کے ساتھ کام کیا ہے جن کے خلاف ڈیک اسٹیک ہو چکی تھی، پھر بھی ثابت قدم رہے اور اپنا کورس ورک مکمل کیا اور ثانوی کے بعد کی زندگی میں آگے بڑھنے کے لیے تیار تھے—صرف ایک سے بلاک ہونے کے لیے۔ ہائی اسکول ڈپلومہ ایک ہی ہائی اسٹیک امتحان کی وجہ سے۔

ہم ان سفارشات پر عمل کرنے اور موجودہ دور کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے نیویارک کے گریجویشن فریم ورک پر نظر ثانی کرنے کے لیے بورڈ آف ریجنٹس اور SED کے ساتھ کام کرنے کے منتظر ہیں۔