다섯 살짜리 Micaela는 자폐증 스펙트럼을 보이는 이중 언어 학습자입니다. 그녀는 매우 영리하지만 사회 정서적 기술과 감각 처리에 어려움을 겪고 있으며 더 쉽게 관계를 형성하고 지시에 반응하며 자신의 기본 언어인 스페인어로 자신을 표현할 수 있습니다. 유아원에서 Micaela는 이중 언어 지원 환경에서 이중 언어 특수 교육 교사의 도움으로 발전을 이루었습니다. 그러나 유치원으로의 전환 시기가 되자 교육부(DOE)는 Micaela의 기본 언어가 스페인어이고 집에서 사용하는 유일한 언어라는 사실에도 불구하고 영어 전용 통합 공동 교육(ICT) 수업을 권장했습니다. . Micaela의 어머니가 교육청에서 제공한 학교 배정을 방문했을 때 교장은 학교에 스페인어를 구사하는 교직원이 없고 유치원 ICT 수업이 Micaela에게 부담스러울 것이며 Micaela의 수업을 만날 수 없을 것이라는 말을 들었습니다. 필요합니다. 시의원 Carlos Menchaca 사무실의 제안으로 Micaela의 어머니는 AFC에 연락했습니다.

8월 중순에도 Micaela가 9월에 다닐 적절한 학교가 없었을 때 AFC는 DOE 중앙 사무실에 연락하여 DOE가 Micaela의 유치원 프로그램을 논의하기 위한 새로운 회의를 열도록 요청했습니다. AFC 변호사가 참석한 회의에서 교육청은 Micaela의 최신 평가에 따라 이중 언어 스페인어 ICT 프로그램과 추가 이중 언어 특수 교육 서비스를 권장하는 데 동의했습니다. 그런 다음 AFC는 Micaela의 사례를 DOE 중앙 사무실에 다시 가져와 그녀가 개학 첫날 시간에 맞춰 그러한 프로그램에 참여할 수 있도록 했습니다. Micaela는 장애가 있거나 없는 영어 원어민과 스페인어 사용자가 두 언어로 함께 배우는 특수 이중 언어 ICT 수업에 빠르게 등록했습니다. 우리의 지속적인 옹호와 부모님의 끈기 있는 노력 덕분에 그녀는 유치원 생활을 훌륭하게 시작하고 있습니다!