Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

정책 리소스

AFC는 공립학교 시스템이 서비스를 제공할 수 있도록 교육 정책을 변경하기 위해 노력하고 있습니다. 모두 아이들을 효과적으로 우리는 정책 보고서 및 데이터 분석을 게시하고, 시 및 주 차원에서 증언하고, 언론을 통해 우리가 봉사하는 학생과 가족이 직면한 문제에 대한 관심을 환기시키고, 다른 옹호자, 부모, 청소년 및 교육자와 함께 다음 사항을 촉구합니다. 변화.

More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula
  • 서명 편지

    • More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula

    Every child in New York State has the right to a sound, basic education—and providing such an education requires adequate and equitable funding. More than 115 organizations are calling on Governor Hochul and the New York State Legislature to revamp New York’s outdated school funding formula to ensure schools have the resources necessary to provide a high-quality education to all students, with particular attention to those who have the greatest needs.
    Desks facing a chalkboard in an empty classroom. (Photo by maroke, Adobe Stock)

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    Up Against the Odds: New York City’s Homeless Children Lose Out in School
    Calculator on an open math textbook. (Photo by WOKANDAPIX from Pixabay)
  • 정책 보고서
    • Up Against the Odds: New York City’s Homeless Children Lose Out in School

    This 2006 report found that the New York City Department of Education (DOE) must increase its efforts to ensure the protection of homeless students’ legal rights to education. The report underscores the importance of providing education to children and youth experiencing homelessness and the need for increased coordination among city agencies and the DOE to provide services to these students.

    Sep 1, 2006

    An In-depth Look at Free Tutoring Services Under the No Child Left Behind Act in New York City: A Focus on English Language Learners
    Young boy sits in a classroom, looking at the camera
  • 정책 보고서
    • An In-depth Look at Free Tutoring Services Under the No Child Left Behind Act in New York City: A Focus on English Language Learners

    This 2006 policy brief provides an analysis of NYC Department of Education (DOE) statistics regarding student eligibility and enrollment in Supplemental Education Services (SES) and outlines the results of a survey of all 2004-05 DOE-approved SES Providers.

    Jun 1, 2006

    In Harm’s Way: A Survey of Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Students Who Speak About Harassment and Discrimination in NYC Schools
    Three smiling teenagers outside a school. (Photo by Sheilby Macena, Adobe Stock)
  • 정책 보고서
    • In Harm’s Way: A Survey of Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Students Who Speak About Harassment and Discrimination in NYC Schools

    This report examines the results of a survey to determine whether many lesbian, gay, bisexual, and transgender (LGBT) students in New York City experience a safe and supportive learning environment. The report also examines the current state of the law meant to protect students from harassment and discrimination in schools.

    Oct 24, 2005

    빈손으로 학교를 떠나는 경우: 뉴욕시에서 특수 교육 서비스를 받는 학생의 졸업 및 중퇴율에 대한 보고서
    Teenage boy leans against a wall, arms crossed.
  • 정책 보고서
    • 빈손으로 학교를 떠나는 경우: 뉴욕시에서 특수 교육 서비스를 받는 학생의 졸업 및 중퇴율에 대한 보고서

    이 보고서는 1996-97년과 2003-04년 사이의 연방, 주, 시 데이터를 기반으로 현재 뉴욕시에서 장애가 있고 특수 교육 서비스가 필요한 것으로 분류된 170,000명 이상의 어린이의 졸업 결과를 조사합니다. .

    2005년 6월 1일

    프로젝트 성과: 아동 복지 시스템에서 아동을 위한 교육 옹호를 제공하는 모델 프로젝트
    Two students walking down the street, their backs to the camera. (Photo by Mary Taylor from Pexels)
  • 정책 보고서
    • 프로젝트 성과: 아동 복지 시스템에서 아동을 위한 교육 옹호를 제공하는 모델 프로젝트

    AFC first piloted the Project Achieve model at Louise Wise Services (LWS), a private preventive services and foster care agency in New York City, from the fall of 2002 to the spring of 2004. Our work at LWS demonstrated that the project is a viable, effective model, capable of replication at any child welfare agency.

    2005년 3월 1일

    학생을 제지하면 교육 과정이 손상됩니다: 옹호 보고서
    Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)
  • 법률 검토 기사
    • 학생을 제지하면 교육 과정이 손상됩니다: 옹호 보고서

    이 기사는 2005년에 출판되었습니다. 정보센터 검토 빈곤법 및 정책 저널 AFC 전무이사 Jill Chaifetz와 프로그램 준회원 Rachel Kravitz가 작성한 이 책은 유급 정책이 학생들에게 해를 끼치는 이유를 설명하고 유급을 반대하는 방법을 제시하는 연구 결과를 설명합니다.

    2005년 1월 31일

    뉴욕시 학교 아동의 학업 성취도에 대한 유급 효과에 대한 연구 개요
    Midsection of a teenage girl studying in classroom. (Photo by WavebreakMediaMicro, Adobe Stock)
  • 정책 보고서
    • 뉴욕시 학교 아동의 학업 성취도에 대한 유급 효과에 대한 연구 개요

    이 문서는 단일 테스트 보존 정책의 실패를 기록한 25년간의 연구를 분석하고, 특히 뉴욕시의 과거 실패한 보존 정책과 시카고의 보존 정책에 대한 현재 데이터를 심층적으로 살펴봅니다. 이 논문에는 표준화된 시험 점수만을 근거로 5학년 학생들의 학업을 방해하겠다는 시장의 발표된 정책에 반대하는 서명 편지가 첨부되었습니다.

    2004년 9월 27일

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