오늘 정책 보고서가 발표됨에 따라 entitled 학교 밖 및 준비되지 않은 상태: 성인으로 전환하는 장애 학생에 대한 지원 개선의 필요성, ARISE 연합 1200학생들을 위한 전환 계획을 개선하기 위한 “다음 단계” 캠페인을 시작했습니다.

정책 보고서는 지난 3년 동안 학교에서 전환 계획 및 지원을 받을 자격이 있는 장애 학생들의 200건 이상의 개별화 교육 계획에 대한 코알리션의 조사를 문서화합니다. 결과는 법적 의무 준수 부족과 학생 및 가족과의 기본적인 계획 논의 참여 부족을 보여주었습니다. 예를 들어, 거의 절반의 계획에서 학생들이 따려고 노력하는 졸업장의 종류나 졸업 목표 달성에 필요한 서비스를 식별하지 못했습니다. 이 논문은 다음과 같은 몇 가지 권고를 합니다. 졸업 목표를 항상 전환 계획에 포함하도록 합니다. 장애가 있는 젊은이들을 위한 대학 진학/전환 프로그램 및 옵션에 대한 정보 접근성을 높입니다. 자기 옹호 기술을 가르칩니다.

캠페인은 향후 1년간 진행될 예정이며, 교육부와의 보다 표적적인 대화가 포함될 것입니다. 연합 회원 기관들이 학부모와 학생을 대상으로 대학 진학 준비를 홍보하기 위한 교육 프로그램을 진행함에 따라, 이 그룹은 또한 학부모와 청년들이 학교에서의 경험, 성인기를 준비하고 전환하는 과정, 그리고 모든 장애 학생들에게 의미 있는 과정 개선에 대한 정보를 공유할 기회를 만들고자 합니다.

연합 코디네이터인 매기 모로프(Maggie Moroff)는 “지금은 일반적인 발달을 보이는 학생들의 대학 및 진로 준비 개선에 많은 에너지가 쏠리고 있습니다. 우리는 가장 취약한 청소년 중 일부인 장애 학생들이 고등학교 졸업 후 어떤 경로를 선택하든 삶의 도전에 대비하는 데 필요한 시간과 관심을 받을 수 있도록 보장하고 싶습니다”라고 말합니다.”

뉴욕 아동 옹호 단체의 사무총장인 킴 스위트는 “아동 옹호 단체도 2007년에 비슷한 연구를 했습니다. 안타깝게도 이번 결과는 크게 달라진 것이 없다는 것을 시사합니다. 교육부는 장애 학생들의 고등학교 졸업 후 삶을 준비하기 위한 진지하고 집중적이며 지속적인 노력을 기울여야 합니다.”라고 말합니다.”

특수 교육 서비스를 받는 16세 고등학생인 카본 바리필드는 학교에서 졸업 후 무엇을 하고 싶은지에 대해 아무도 자신과 대화한 적이 없다고 말합니다. 대신, 그는 교육 인턴십 경험과 지원을 제공하는 외부 기관인 exalted에서 운 좋게 일할 수 있었습니다. 그는 그곳에서 “졸업 후 무엇을 하고 싶은지에 대해 다른 방식으로 생각할 수 있었다”고 말합니다. 그는 사업에 진출할 계획이며, exalted에서 “직업을 구하러 갔을 때 어떻게 행동해야 하고 지원서를 어떻게 작성해야 하는지 알 수 있도록 더 취업 가능하고 보기 좋게 만드는 방법”에 대해 학교에서 배워야 할 기술을 배우고 있다고 말합니다.”

수잔 두하, 뉴욕 장애인 자립 센터 총괄 책임자는 “우리는 무엇이 효과적인지 알고 있습니다. 장애 아동들은 자신들이 직면하는 장벽을 겪었고 앞으로 될 수 있는 모습을 보여주는 성인 롤 모델이 있을 때 더 잘 성장합니다. 아동들은 지역사회 옵션과 일에 노출될 때 더 잘 성장합니다. 그들은 실제 세상에서 스스로를 옹호하는 방법을 배워야 합니다. 이러한 요소들은 전환 계획에서 종종 누락됩니다. 장애인 커뮤니티와의 협력이 이러한 격차를 메울 수 있습니다.”라고 말합니다.”

ARISE는 또한 뉴욕시 공립학교에서 오는 장애 학생들을 대상으로 하는 지역 대학 및 고등 교육 프로그램에도 다가가고 있습니다. 헌터 칼리지의 접근성 사무실 책임자인 수디 샤이스테는 “장애 학생들과 15년 동안 현장에서 일하면서 가장 큰 어려움은 항상 고등 교육 및 노동 시장의 복잡한 환경으로의 고등학생들의 전환이었습니다. 그렇기 때문에 저는 이러한 어려움을 해결하고 성장을 촉진하기 위해 전환 교육이 절대적으로 필요하다고 생각합니다.”라고 말합니다.”