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이 안내서는 유치원 입학 절차를 설명하고 자주 묻는 질문에 답변합니다. 장애 학생, ELL 및 임시 거주 학생의 가족을 위한 정보가 포함되어 있습니다.
A quick overview of the two processes that families of children with disabilities participate in as part of the transition to kindergarten: 1) applying to kindergarten and 2) creating the kindergarten Individualized Education Program (“IEP”).
This guide provides an overview of the kindergarten placement process for students who need school-aged special education services, including more detailed information on eligibility, referral, evaluations, Turning 5 IEP meeting, kindergarten placements, and what to do if a placement is inappropriate.
이 안내서는 장애 아동을 위한 유아원에서 유치원으로의 전환에 대한 포괄적인 개요입니다. 유치원 IEP 회의와 유치원 학생을 위한 특수 교육 프로그램 및 서비스에 대해 자주 묻는 질문에 답변합니다.
장애 학생 가족을 위한 이 자료표는 자녀가 아직 학교 배정을 받지 못했거나 배정된 학교에서 자녀의 요구 사항을 충족할 수 없다고 말하는 경우 어떻게 해야 하는지 등 일반적으로 학년 초에 발생하는 문제를 다룹니다.
If your child’s behavior at school is affecting their learning, or the learning of other students, a Functional Behavioral Assessment (FBA) or Behavior Intervention Plans (BIP) may help manage the behavior. This fact sheet provides information about who might benefit from FBAs and BIP; when an FBA and BIP should and must be done; and covers the rights of students with disabilities to get an FBA and BIP.
Covers the diagnosis of autism; Early Intervention services, preschool special education, and school-age special education for children with autism; instructional practices and additional support services; tips for parents and information on support groups and additional resources.
귀하의 자녀가 적절한 특수 교육 서비스를 받지 못하고 있는 경우, 귀하에게는 공정한 청문회를 요청할 권리를 포함하여 적법 절차에 따른 권리가 있습니다. 이 안내서는 이해하기 쉬운 언어로 공정한 심리를 요청하고 준비하는 방법을 설명합니다.
This fact sheet is for families of NYC students who need more help learning to read. It provides an overview of reading instruction and what’s changing with NYC Reads; answers common questions about dyslexia; and explains how to get help if your child is struggling.
자녀의 교사에게 읽고 쓰기를 얼마나 잘 배우고 있는지 물어볼 수 있는 질문을 제안합니다.
