2016.07.27 | 헤칭거 리포트 | 뉴욕 아동 옹호 단체에서 편집한 연구에 따르면, 시험 불안이나 기타 이유로 인해 졸업 시험이 있는 주에서는 졸업 시험이 없는 주보다 졸업생 수가 일반적으로 적다고 합니다. 이 격차는 영어가 모국어가 아닌 학생들과 장애를 가진 학생들에게 특히 두드러지게 나타납니다. 기사 읽기