Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Recursos de políticas

AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.

More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula
  • Carta de inicio de sesión

    • More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula

    Every child in New York State has the right to a sound, basic education—and providing such an education requires adequate and equitable funding. More than 115 organizations are calling on Governor Hochul and the New York State Legislature to revamp New York’s outdated school funding formula to ensure schools have the resources necessary to provide a high-quality education to all students, with particular attention to those who have the greatest needs.
    Desks facing a chalkboard in an empty classroom. (Photo by maroke, Adobe Stock)

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    Dieciséis años en séptimo grado: estudiantes mayores de edad en las escuelas intermedias de la ciudad de Nueva York
    Male teenager hides his head in his arms as he sits on the floor of a classroom.
  • Informe de política
    • Dieciséis años en séptimo grado: estudiantes mayores de edad en las escuelas intermedias de la ciudad de Nueva York

    Más de 50.000 estudiantes de secundaria (una cuarta parte de los estudiantes de las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Nueva York) se han quedado atrás al menos una vez, y más de 8.500 estudiantes se han quedado atrás al menos tres veces. A pesar de sus importantes necesidades académicas y socioemocionales, hay menos de 450 plazas en programas para estudiantes de secundaria mayores de edad en las escuelas públicas y charter tradicionales de la ciudad. Este informe de políticas de septiembre de 2014 llama la atención sobre las necesidades únicas de los estudiantes de secundaria mayores y proporciona al Departamento de Educación (DOE) de la ciudad de Nueva York recomendaciones para mejorar los resultados para esta población.

    9 de septiembre de 2014

    AFC Submits Comments on Disproportionality under IDEA to the U.S. Department of Education
    Pencil laying on an open spiral-bound notebook. (Photo by PNW Production via Pexels)
  • Testimonio y comentario público
    • AFC Submits Comments on Disproportionality under IDEA to the U.S. Department of Education

    AFC submitted comments to the U.S. Department of Education regarding disproportionality under Section 618(d) of the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). Our comments focus on racial disproportionality in the identification, placement, and discipline of children with disabilities in New York City.

    Jul 29, 2014

    AFC testifica en audiencia del Concejo Municipal sobre gestión y responsabilidad de escuelas autónomas
    New York City City Hall Building
  • Testimonio y comentario público
    • AFC testifica en audiencia del Concejo Municipal sobre gestión y responsabilidad de escuelas autónomas

    AFC testified before the New York City Council Committee on Education on the need to improve charter school accountability and oversight, particularly with regard to discipline policies and the recruitment, enrollment, and retention of students with disabilities and English Language Learners. AFC supports the Council’s bill calling for reports to the DOE on student demographic data for all co-located schools.

    6 de mayo de 2014

    AFC Testifies on the New York City Fiscal Year 2015 Preliminary Budget
    New York City City Hall Building
  • Testimonio y comentario público
    • AFC Testifies on the New York City Fiscal Year 2015 Preliminary Budget

    AFC testified before the New York City Council Committees on General Welfare, Juvenile Justice, and Women’s Issues about the impact of the FY 2015 Preliminary Budget on early learning programs, and the importance of providing adequate funding for high-quality early childhood education programs for young children from low-income backgrounds.

    Mar 24, 2014

    AFC Submits Testimony on the 2014–2015 State Education Budget Proposal
    New York State capitol building
  • Testimonio y comentario público
    • AFC Submits Testimony on the 2014–2015 State Education Budget Proposal

    AFC submitted testimony for the New York State Education Budget Hearing, applauding the Governor’s call to make pre-k truly universal, but pointing out that the funding in the budget proposal is insufficient to reach this goal. AFC calls on the Legislature to support Mayor de Blasio’s plan to expand pre-k rapidly in NYC and also makes recommendations regarding the Governor’s preschool special education reform, special education waiver, after-school, and anti-discrimination proposals.

    Jan 28, 2014

    Comentarios de la AFC sobre la exención de flexibilidad ESEA del estado de Nueva York para 2014-15
    Midsection of Black boy writing in a notebook with a pencil. (Photo by Katerina Holmes via Pexels)
  • Testimonio y comentario público
    • Comentarios de la AFC sobre la exención de flexibilidad ESEA del estado de Nueva York para 2014-15

    La AFC presentó comentarios al Departamento de Educación del Estado de Nueva York sobre las enmiendas propuestas a la Exención de Flexibilidad de la Ley de Educación Primaria y Secundaria del Estado (ESEA). AFC comentó sobre las enmiendas que abordan las pruebas para estudiantes con discapacidades y estudiantes del idioma inglés.

    27 de enero de 2014

    Repensar los caminos hacia la graduación de la escuela secundaria en el estado de Nueva York: forjar nuevas formas para que los estudiantes demuestren su logro de los estándares
    Graduating students smiling and laughing with diplomas
  • Informe de política
    • Repensar los caminos hacia la graduación de la escuela secundaria en el estado de Nueva York: forjar nuevas formas para que los estudiantes demuestren su logro de los estándares

    Este informe de La Coalición para Múltiples Caminos hacia un Diploma, preparado por Advocates for Children of New York, examina las dificultades que los exámenes de salida estandarizados de alto riesgo plantean para muchos estudiantes y aborda la necesidad de requisitos de examen más flexibles y vías para obtener un diploma basadas en evaluaciones.

    12 de diciembre de 2013

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