Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Recursos de políticas

AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.

More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula
  • Carta de inicio de sesión

    • More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula

    Every child in New York State has the right to a sound, basic education—and providing such an education requires adequate and equitable funding. More than 115 organizations are calling on Governor Hochul and the New York State Legislature to revamp New York’s outdated school funding formula to ensure schools have the resources necessary to provide a high-quality education to all students, with particular attention to those who have the greatest needs.
    Desks facing a chalkboard in an empty classroom. (Photo by maroke, Adobe Stock)

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    AFC Submits Testimony on the 2014–2015 State Education Budget Proposal
    New York State capitol building
  • Testimonio y comentario público
    • AFC Submits Testimony on the 2014–2015 State Education Budget Proposal

    AFC submitted testimony for the New York State Education Budget Hearing, applauding the Governor’s call to make pre-k truly universal, but pointing out that the funding in the budget proposal is insufficient to reach this goal. AFC calls on the Legislature to support Mayor de Blasio’s plan to expand pre-k rapidly in NYC and also makes recommendations regarding the Governor’s preschool special education reform, special education waiver, after-school, and anti-discrimination proposals.

    Jan 28, 2014

    Comentarios de la AFC sobre la exención de flexibilidad ESEA del estado de Nueva York para 2014-15
    Midsection of Black boy writing in a notebook with a pencil. (Photo by Katerina Holmes via Pexels)
  • Testimonio y comentario público
    • Comentarios de la AFC sobre la exención de flexibilidad ESEA del estado de Nueva York para 2014-15

    La AFC presentó comentarios al Departamento de Educación del Estado de Nueva York sobre las enmiendas propuestas a la Exención de Flexibilidad de la Ley de Educación Primaria y Secundaria del Estado (ESEA). AFC comentó sobre las enmiendas que abordan las pruebas para estudiantes con discapacidades y estudiantes del idioma inglés.

    27 de enero de 2014

    AFC Testifies on Special Education Reform
    New York City City Hall Building
  • Testimonio y comentario público
    • AFC Testifies on Special Education Reform

    AFC testified before the Education Committee of the New York City Council regarding the Department of Education’s special education reform. Our school system needs to change how it educates students with disabilities; however, change will not yield positive results unless it is well executed and adequately financed.

    Oct 25, 2013

    El Proyecto de Justicia Escolar de la AFC testifica sobre la implementación de Cerca de Casa
    New York City City Hall Building
  • Testimonio y comentario público
    • El Proyecto de Justicia Escolar de la AFC testifica sobre la implementación de Cerca de Casa

    AFC testificó ante el Comité de Justicia Juvenil del Consejo de la Ciudad de Nueva York sobre las necesidades educativas de los estudiantes bajo la custodia de la Administración de Servicios para Niños (ACS) en colocación no segura a través de Close to Home.

    23 de octubre de 2013

    AFC presenta testimonio sobre cambios escolares significativos (cierres, reconfiguraciones y notificación a la comunidad)
    New York City City Hall Building
  • Testimonio y comentario público
    • AFC presenta testimonio sobre cambios escolares significativos (cierres, reconfiguraciones y notificación a la comunidad)

    La AFC presentó un testimonio ante el Comité de Educación del Concejo Municipal de Nueva York apoyando una moratoria de un año sobre el cierre de escuelas y notificaciones adicionales a la comunidad, pero oponiéndose a una resolución que otorga a los Consejos de Educación Comunitarios poder de veto sobre las ubicaciones compartidas propuestas.

    2 de octubre de 2013

    Comentarios de la AFC sobre las revisiones propuestas a las regulaciones del Fondo Federal de Desarrollo del Cuidado Infantil
    Hands of a toddler playing with wooden animals and dinosaurs. (Photo by cottonbro studio via Pexels)
  • Testimonio y comentario público
    • Comentarios de la AFC sobre las revisiones propuestas a las regulaciones del Fondo Federal de Desarrollo del Cuidado Infantil

    El Proyecto de Educación Infantil Temprana de la AFC presentó comentarios sobre las revisiones propuestas a las regulaciones federales del Fondo de Desarrollo del Cuidado Infantil. Nuestras sugerencias se centran en gran medida en dos objetivos generales que son de vital importancia para los clientes a los que servimos: facilitar que las familias de bajos ingresos accedan al cuidado infantil subsidiado para que sus hijos puedan recibir una educación infantil temprana de alta calidad, y mejorar la capacidad de los programas de cuidado infantil para atender a niños con necesidades especiales.

    2 de agosto de 2013

    AFC testifica sobre el borrador del Código de Disciplina Escolar para 2013-14
    Tweed Courthouse, the headquarters of the Department of Education.
  • Testimonio y comentario público
    • AFC testifica sobre el borrador del Código de Disciplina Escolar para 2013-14

    AFC testificó en la audiencia del Código de Disciplina, que ofrece la oportunidad a estudiantes, padres, maestros y defensores de ofrecer su opinión sobre el borrador del código de disciplina que entrará en vigor durante el año escolar 2013-2014. AFC pidió que el código disciplinario incluya información significativa sobre apoyos conductuales para estudiantes con discapacidades. Aunque los estudiantes con discapacidades representan el 12% de la población de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, reciben casi 1/3 de todas las suspensiones.

    6 de junio de 2013

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