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Recursos de políticas

AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.

Liderando el Camino para las Escuelas de Nueva York: Recomendaciones para la Próxima Administración
  • Agenda política

    • Liderando el Camino para las Escuelas de Nueva York: Recomendaciones para la Próxima Administración

    Basándonos en nuestra experiencia ayudando a miles de familias de Nueva York cada año, instamos al próximo alcalde a enfrentar grandes desafíos con ideas audaces y a mantenerse firme ante las amenazas a los derechos civiles de los estudiantes.
    Closeup of student holding a pencil in class

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    Transformar la educación para los más nuevos de Nueva York: evaluar adecuadamente las necesidades de los estudiantes recién llegados
    Teenage girl studying at a table in the library. (Photo by RDNE Stock project via Pexels)
  • Informe de política
    • Transformar la educación para los más nuevos de Nueva York: evaluar adecuadamente las necesidades de los estudiantes recién llegados

    Este documento se centra en eliminar las barreras para una evaluación precisa de los estudiantes recién llegados y mejorar la sensibilidad y el apoyo para los estudiantes recién llegados en el aula.

    1 de julio de 1998

    Y un largo camino por recorrer… Barreras para el logro académico y estrategias innovadoras para la prestación de servicios educativos a niños en situación de calle
    School bus drives down NYC street.
  • Informe de política
    • Y un largo camino por recorrer… Barreras para el logro académico y estrategias innovadoras para la prestación de servicios educativos a niños en situación de calle

    Este informe de 1991 se centra en las necesidades educativas de los niños en situación de calle en la ciudad de Nueva York; los obstáculos para obtener escolarización y los servicios disponibles; y las estrategias innovadoras para la prestación de servicios educativos.

    1 de noviembre de 1991

    Inclusión: Las consideraciones y derechos de colocar a estudiantes de educación especial en aulas de educación regular
    Girl in a striped shirt holding a ball.
  • Informe de política
    • Inclusión: Las consideraciones y derechos de colocar a estudiantes de educación especial en aulas de educación regular

    Este informe de 1990 analiza las consideraciones y los derechos de inclusión, el proceso de obtención de la inclusión para un niño discapacitado, el proceso de apelación y las cuestiones que surgen de la inclusión para discapacidades particulares.

    12 de enero de 1990

    Aprendizaje en el Limbo: La Privación Educativa de los Niños en Situación de Calle
  • Informe de política
    • Aprendizaje en el Limbo: La Privación Educativa de los Niños en Situación de Calle

    This 1989 report reviews the research literature on the impact of homelessness on children’s education, analyzes data collected via field-based interviews with 277 families of school-age children residing in New York City’s shelter system, and makes recommendations for how the City can better meet the educational needs of students who are homeless.

    Sep 11, 1989

    Escuelas secundarias públicas, admisiones privadas: un informe sobre las prácticas de la ciudad de Nueva York
    A drawing of
  • Informe de política
    • Escuelas secundarias públicas, admisiones privadas: un informe sobre las prácticas de la ciudad de Nueva York

    This 1985 report describes how selective unzoned public high school programs pick and choose among applicants, and how students from low-income, predominantly minority school districts are adversely affected in the process. The report urges the Chancellor to spearhead an overhaul of high school admissions policies and procedures and makes recommendations for change.

    Nov 11, 1985

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