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Recursos de políticas

AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.

Liderando el Camino para las Escuelas de Nueva York: Recomendaciones para la Próxima Administración
  • Agenda política

    • Liderando el Camino para las Escuelas de Nueva York: Recomendaciones para la Próxima Administración

    Basándonos en nuestra experiencia ayudando a miles de familias de Nueva York cada año, instamos al próximo alcalde a enfrentar grandes desafíos con ideas audaces y a mantenerse firme ante las amenazas a los derechos civiles de los estudiantes.
    Closeup of student holding a pencil in class

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    Repensar los caminos hacia la graduación de la escuela secundaria en el estado de Nueva York: forjar nuevas formas para que los estudiantes demuestren su logro de los estándares
    Graduating students smiling and laughing with diplomas
  • Informe de política
    • Repensar los caminos hacia la graduación de la escuela secundaria en el estado de Nueva York: forjar nuevas formas para que los estudiantes demuestren su logro de los estándares

    Este informe de La Coalición para Múltiples Caminos hacia un Diploma, preparado por Advocates for Children of New York, examina las dificultades que los exámenes de salida estandarizados de alto riesgo plantean para muchos estudiantes y aborda la necesidad de requisitos de examen más flexibles y vías para obtener un diploma basadas en evaluaciones.

    12 de diciembre de 2013

    Voces esenciales, Parte II: Involucrar a estudiantes y padres en la implementación de un nuevo sistema de evaluación docente
    Male student sitting in the class and raising hand up to ask question during lecture. (Photo by Jacob Lund, Adobe Stock)
  • Informe de política
    • Voces esenciales, Parte II: Involucrar a estudiantes y padres en la implementación de un nuevo sistema de evaluación docente

    This October 2013 policy paper calls on the DOE to include students and parents when putting the new teacher evaluation system into practice by establishing a stakeholder advisory group to provide feedback on the policy implementation process. The paper also provides examples of structures established for this purpose in other cities and states.

    31 de octubre de 2013

    Mantener a los niños en la escuela y fuera de los tribunales: informe y recomendaciones
  • Informe de política
    • Mantener a los niños en la escuela y fuera de los tribunales: informe y recomendaciones

    Informe de mayo de 2013 y recomendaciones del Grupo de Trabajo de la Asociación Escuela-Justicia de la ciudad de Nueva York. Bajo la dirección de la ex jueza principal Judith Kaye, el grupo de trabajo reunió a un grupo único y conocedor de actores clave de las comunidades de educación y justicia que anteriormente no habían tenido la oportunidad de colaborar. El informe describe un plan de acción para que el próximo alcalde reduzca las suspensiones y las citaciones y arrestos en las escuelas.

    30 de mayo de 2013

    Recomendaciones de políticas: Mecanismos efectivos de rendición de cuentas para los estudiantes de inglés del estado de Nueva York
    Hand of a student holding a pencil, taking a standardized exam. (Photo by smolaw11, Adobe Stock)
  • Informe de política
    • Recomendaciones de políticas: Mecanismos efectivos de rendición de cuentas para los estudiantes de inglés del estado de Nueva York

    Este informe, publicado conjuntamente por la AFC y El Fondo Asiático Americano de Educación y Defensa Legal (AALDEF), establece principios clave para un marco sólido de responsabilidad de los estudiantes ELL en el estado de Nueva York.

    1 de octubre de 2012

    Satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes en el sistema de bienestar infantil: lecciones aprendidas en el campo
    A young boy looks at the camera, holding a pencil and writing in a notebook
  • Informe de política
    • Satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes en el sistema de bienestar infantil: lecciones aprendidas en el campo

    Este informe evalúa el éxito del Proyecto Achieve de la AFC. Describe el impacto a largo plazo en el personal de las agencias de cuidado de crianza con las que AFC se asocia, los niños y las familias a las que sirven, y el propio sistema de bienestar infantil de la ciudad.

    20 de julio de 2012

    Voces esenciales: incluir las aportaciones de los estudiantes y los padres en la evaluación de los docentes
    A student in the front row of a classroom raises their hand.
  • Informe de política
    • Voces esenciales: incluir las aportaciones de los estudiantes y los padres en la evaluación de los docentes

    Este documento de política describe la necesidad de contar con la opinión de los estudiantes y los padres en la evaluación docente en la ciudad de Nueva York, resume las investigaciones que demuestran la validez y confiabilidad de tales medidas, describe los esfuerzos que otros estados y distritos están emprendiendo para incorporar los comentarios de los estudiantes y/o los padres en sus propias evaluaciones docentes. sistemas de evaluación y proporciona recomendaciones al DOE.

    18 de junio de 2012

    Diploma Coalition Issues Impact Statement on the Elimination of the Local Diploma
  • Resumen temático
    • Diploma Coalition Issues Impact Statement on the Elimination of the Local Diploma

    El Coalición para múltiples vías hacia un diploma (coordinated by AFC) released an issue brief estimating that as many as 14,000 general education students still rely on the local diploma to graduate and are, therefore, not likely to graduate in June. The brief urges New York to keep the local diploma in place until alternative pathways are developed.

    Apr 5, 2012

    Estabilidad educativa para niños en hogares de crianza
    Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)
  • Artículo de revisión de la ley
    • Estabilidad educativa para niños en hogares de crianza

    Este artículo de Erika Palmer, abogada supervisora de AFC, y Cara Chambers, abogada supervisora del Proyecto de Defensa Educativa de Legal Aid Society, examina el impacto del cambio de escuelas en los estudiantes en cuidado de crianza, analiza las leyes actuales y describe estrategias de todo el país para abordar la movilidad escolar. Se presentó por primera vez en el décimo Instituto Anual de Derecho Escolar del Practicing Law Institute y se publicó en el Volumen 26 de Revista de Leyes de Touro.

    29 de noviembre de 2011

    Fuera de la escuela y sin preparación: la necesidad de mejorar el apoyo a los estudiantes con discapacidades en transición a la edad adulta
    Hand of a teenage boy manipulating a joystick. (Photo by Cultura Creative, Adobe Stock)
  • Informe de política
    • Fuera de la escuela y sin preparación: la necesidad de mejorar el apoyo a los estudiantes con discapacidades en transición a la edad adulta

    En marzo de 2011, el Coalición LEVANTARSE, un grupo de padres, educadores, defensores y otros partidarios de estudiantes con discapacidades coordinado por Advocates for Children of New York (AFC), publicó este documento de política pidiendo a la ciudad y al estado de Nueva York que sigan la ley con respecto a la planificación de la transición. y dar a la transición postsecundaria a los estudiantes con necesidades de educación especial la misma alta prioridad que están comenzando a dar a la preparación universitaria y profesional de otros estudiantes.

    2 de marzo de 2011

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