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Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Recursos de políticas

AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.

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  • Tema
  • Tipo de recurso
AFC y Girls for Gender Equity piden un plan de reapertura restaurativa para el año escolar 2020-21
High school teacher and students in a science classroom, wearing protective face masks.
  • Testimonio y comentario público
  • AFC y Girls for Gender Equity piden un plan de reapertura restaurativa para el año escolar 2020-21

    Defensores de los niños y Niñas por la equidad de género (GGE) compartió recomendaciones con el Canciller Carranza para desarrollar planes de reapertura que estén informados sobre el trauma, sean culturalmente receptivos, se basen en prácticas restaurativas y estén orientados al desarrollo de comunidades escolares centradas en la curación.

    28 de agosto de 2020

    AFC testifica ante la Comisión de Educación del Ayuntamiento sobre el aprendizaje a distancia
    Young Black girl taking class online via a tablet while her dad stands in the background.
  • Testimonio y comentario público
  • AFC testifica ante la Comisión de Educación del Ayuntamiento sobre el aprendizaje a distancia

    AFC testificó ante el Comité de Educación del Concejo Municipal sobre el aprendizaje remoto y el impacto de COVID-19 en las escuelas de la ciudad, enfocándose en los desafíos que nuestros clientes han experimentado y la necesidad de que el DOE aborde las barreras que enfrentan los estudiantes para que puedan participar en escuela de verano remota.

    27 de mayo de 2020

    AFC y la Coalición ARISE Testifican sobre el Presupuesto Ejecutivo de la Ciudad de Nueva York para el Año Fiscal 2021
    New York City City Hall Building
  • Testimonio y comentario público
  • AFC y la Coalición ARISE Testifican sobre el Presupuesto Ejecutivo de la Ciudad de Nueva York para el Año Fiscal 2021

    AFC y la Coalición ARISE (coordinada por AFC) testificaron ante el Comité de Finanzas del Concejo de la Ciudad de Nueva York sobre la importancia de rechazar los recortes propuestos a las escuelas e invertir en iniciativas educativas que ayudarán a los estudiantes a obtener el apoyo necesario cuando regresen a la escuela, incluida la financiación de clases de educación especial preescolar, apoyo directo de salud mental para estudiantes, transporte garantizado para estudiantes en hogares de acogida, apoyo para estudiantes que aprenden inglés y más.

    21 de mayo de 2020

    La AFC envía comentarios sobre los cambios propuestos a las regulaciones estatales de educación especial.
    Close-up of colored pencils. (Photo by Kindel Media via Pexels)
  • Testimonio y comentario público
  • La AFC envía comentarios sobre los cambios propuestos a las regulaciones estatales de educación especial.

    AFC presentó comentarios a NYSED sobre los cambios propuestos a las regulaciones estatales de educación especial, instando al Estado a rechazar las enmiendas propuestas que permitirían a personas no abogadas servir como oficiales de audiencias en casos de educación especial.

    15 de mayo de 2020

    La AFC testifica sobre la propuesta de presupuesto estatal de educación 2020-2021
    New York State capitol building
  • Testimonio y comentario público
  • La AFC testifica sobre la propuesta de presupuesto estatal de educación 2020-2021

    AFC testificó en la Audiencia Legislativa Conjunta del Estado de Nueva York sobre la propuesta de presupuesto de educación primaria y secundaria de 2020-2021, instando a los legisladores a financiar completamente el Fondo de Base; aumentar las inversiones en áreas específicas como programas de educación especial preescolar, apoyo para estudiantes multilingües y enfoques positivos de disciplina; y rechazar la perjudicial propuesta de exención de educación especial.

    11 de feb. de 2020

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