The budget agreement, which includes an additional $70M for preschool special education, takes an important step toward moving 3-K and Pre-K far closer to being truly “for all.” No preschooler who needs speech therapy, counseling, or a small special education class should spend months on a waitlist because there are no available providers, but as of last month, more than 600 children were waiting for a seat in a preschool special education class and 7,000 preschoolers were waiting for at least one of their legally mandated services to begin.

Si queremos que las familias jóvenes permanezcan en la Ciudad de Nueva York, tenemos que dejar de hacer que luchen por los servicios de educación especial y el apoyo que sus hijos necesitan y tienen derecho a recibir. Agradecemos al Alcalde y al Concejo Municipal por esta inversión tan necesaria, que ayudará a garantizar que miles de niños pequeños con discapacidades reciban los servicios de educación especial que necesitan en un momento de sus vidas en que estos servicios pueden tener el mayor impacto.

También nos complace que el presupuesto final continúe financiando programas educativos de impacto que contaban con el apoyo de fondos de la ciudad que expiraban, incluidas las clases de Preescolar de 3 años (3-K), las clases de educación especial preescolar, las escuelas comunitarias, el Continuo de Salud Mental, la justicia restaurativa, Aprendiendo a Trabajar, y las comunicaciones y alcance para familias inmigrantes. Estas iniciativas están marcando la diferencia en las vidas de los estudiantes y las familias de los cinco condados, y agradecemos que continúen el próximo año.

Agradecemos al Concejo Municipal, en particular a la presidenta Adrienne Adams y a la presidenta del Comité de Educación, Rita Joseph, por defender a los estudiantes y familias de la ciudad de Nueva York durante el proceso presupuestario y por su incansable dedicación para satisfacer las necesidades de los estudiantes que con demasiada frecuencia han sido pasados por alto. También agradecemos a los padres, estudiantes, educadores y socios de la coalición que abogaron junto a nosotros y trabajaron arduamente para asegurar fondos para los programas que nuestros estudiantes necesitan y merecen.

Quedan muchas tareas pendientes, desde asegurar que los estudiantes que necesitan ayuda adicional para aprender a leer la reciban en nuestras escuelas públicas, hasta mejorar los servicios de salud mental escolares, fortalecer la comunicación con las familias inmigrantes y abordar la escasez de escuelas accesibles, y tal como AFC describió en nuestro recomendaciones para la próxima Administración, los cambios a nivel federal hacen que sea aún más importante que la Ciudad apoye a los estudiantes que más necesitan ayuda y priorice las inversiones que ayuden a satisfacer esas necesidades.